La Citoyenneté Au 21 ème Siècle

Introduction Thème central avec la citoyenneté. La laïcité née en France en 1789, comme idée universelle. S’agit-il d’une valeur (horizon que l’on pense atteindre) ou d’un principe (méthode pour parvenir à atteindre la valeur) ? S’agit-il d’une question de neutralité ou d’anticléricalisme ? Est-ce une conception à conserver ou à faire évoluer ? Est-ce une question qui si pose à l’école, à la société française ou à toutes les sociétés ? Est-ce une spécificité française ou une spécificité de

d’apogée  hégémonie française en Europe au 17ème siècle sous le règne du roi louis 14. Aux yeux des étrangers, la France monarchique apparaissait particulièrement forte, cela ne dure qu’un temps. Le milieu du 18ème siècle, des fissures apparaissent, on parle de crise de l’ancien régime. 2 points importants : ceux qui constitue le cœur de l’ancien régime, l’absolutisme la crise de l’ancien régime ce qui se passe après le milieu du 18ème siècle. Section 1 : l’absolutisme au cœur de l’ancien

pour soutenir l'UFAL 13 Introduction 15 Chapitre 1 Des origines de l’Ecologie Politique 21 1.1 Des origines 23 1.2 Pourquoi le terme « Ecologie Politique » ? 28 1.3 De nouveaux outils pour l’émancipation humaine 34 1.4 L’histoire d’un rendez-vous manqué… et ses conséquences ! 38 1.5 Continuité de la lutte des classes 48 1.6 La rupture du XXe siècle : vers le fordisme et le consumérisme 58 1.7 La prolétarisation en écologie politique 71 1.8

fait explique en grande partie l’évolution différente d’une Amérique anglo-saxonne qui connaît rapidement le développement impulsé d’Europe du Nord et d’une Amérique latine qui, à l’image de l’Espagne et du Portugal, stagne pendant tout le XIXème siècle. Plus puissante et plus riche, l’Amérique du Nord est-elle capable de réaliser derrière elle l’unité du continent ? Unité du continent américain car c’ets un extrême occident fils de l’Europe , unité de culture , de religions mais en meme temps ces

PARIS RISUNIVERSITE PARIS-EST UFR DES LETTRES ECOLE DOCTORALE CULTURES ET SOCIETES Département de Philosophie 2011Année universitaire 2011-2012 ********************* L’EDUCATION A LA CITOYENNETE : DRESSAGE OU LIBERATION ? tel-00691525, version 1 - 26 Apr 2012 Thèse de doctorat d’Université Soutenue publiquement le : 07 Décembre 2011 Par Monsieur Magloire KEDE ONANA Composition du Jury : - Madame Monique CASTILLO (Directeur de thèse) Professeur de Philosophie à l’Université Paris-Est

(QS 2021) 29% DU BUDGET CONSACRÉ À LA RECHERCHE ENSEIGNANTS ISSUS DU MONDE ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNEL 11 UNITÉS DE RECHERCHE PLUS DE ÉTUDIANTS DE NOS UNIVERSITÉS PARTENAIRES VIENNENT CHAQUE ANNÉE EN ÉCHANGE ÉTUDIANTS 49% D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ÈME 14 000 4 200 2 000 2 PLUS DE SCIENCES PO EN BREF UN ÉTUDIANT SUR 4 EST BOURSIER 478 UNIVERSITÉS PARTENAIRES Sciences Po - Atelier de cartographie, octobre 201505 90 000 alumni Les alumni de Sciences Po occupent des responsabilités importantes dans

............................................................... 15 1.1.4. XVIEME ET XVIIEME SIECLE ...................................................................16 1.1.5. XVIIIEME SIECLE ................................................................................... 17 1.1.6. XIXEME SIECLE ..................................................................................... 18 1.1.7. XXEME SIECLE ....................................................................................... 19 1

confère un rôle primordial d’acteur dans le fonctionnement de l’espace géographique mondial dans la mesure où il est apparu – avec des fortunes diverses – comme le principal instrument de régulation de la marche du monde. Le dernier quart du XX°siècle a été le théâtre de mutations considérables dans le domaine du fonctionnement de l’espace géographique mondial. Les divers procesii de mondialisation apparaissent comme les plus visibles. Le rôle de l’Etat en tant qu’un des acteurs de base de l’espace

........................................................ 18 Réponses à des questions que pourraient se poser les enseignants .............. 18 D’autres artistes de la Shoah ........................................................................... 21 3/ Outils ................................................................................................................. 24 Glossaire ......................................................................................................... 24 Trois

semestre. A la fin du semestre il y a un examen de 3 heures avec au choix une dissertation ou des questions de cours. *Premier semestre : Période de l’antiquité à la révolution Second semestre : Période des contemporaines (de la révolution à la 3 ème république) *A acheter : « Je veux réussir mon droit », «  Les grandes dates du droit, que sais-je 2890 » * conseils méthodologiques : - bien lire le sujet pour ne pas faire de hors sujet