L Humour Ou L Ironie Dans Une Fable

l’essai, le portrait, La littérature didactique (qui Enseigne),la poésie, l’épître | L’ode, l’hymne repris de l’Antiquité, le sonnet emprunté à la poésie italienne. | Le théâtre, le roman, la Poésie (jeux sur la forme) | Le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. | L’essai, le pamphlet, les lettres philosophiques, le dictionnaire, le conte philoso- phique, le roman |   Thèmes essentiels     | · la méditation sur l’Homme et sur

l’essai, le portrait, La littérature didactique (qui Enseigne),la poésie, l’épître | L’ode, l’hymne repris de l’Antiquité, le sonnet emprunté à la poésie italienne. | Le théâtre, le roman, la Poésie (jeux sur la forme) | Le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. | L’essai, le pamphlet, les lettres philosophiques, le dictionnaire, le conte philoso- phique, le roman | Thèmes essentiels |  la méditation sur l’Homme et sur

rébellion revendiquent l’égalité des sexes devant des hommes goguenards. Comment le dramaturge en proposant une révolte féminine pose-t-il les termes d’un débat sur le rôle des femmes dans la société ? I. Une scène de comédie. II. Le rôle des femmes. III. Ironie et utopie. La scène présentée est vivante et bien menée, elle est destinée à exposer aux hommes le projet des femmes. C’est une scène de comédie aux dialogues vivants, comiques et rythmés. Tout d’abord, le dialogue est vif : les personnages

privilégiées | Le roman, l’essai, le portrait,La littérature didactique (quiEnseigne),la poésie, l’épître | L’ode, l’hymne repris de l’Antiquité, le sonnet emprunté à la poésie italienne. | Le théâtre, le roman, la Poésie (jeux sur la forme) | Le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. | L’essai, le pamphlet, les lettres philosophiques, ledictionnaire, le conte philoso-phique, le roman | Thèmes essentiels | la méditation sur l’Hommeet sur soi le dialogue incessant

énonciation, un auteur comme Montesquieu s’attaque violemment à « l’esclavage des nègres » : « Si j’avais à défendre le droit que nous avons eu de rendre les nègres esclaves, voici ce que je dirais ». Sous les apparences d’un traité sérieux, il dénonce avec ironie l’inhumanité de ses contemporains et réduit à néant leurs arguments fallacieux.[transition] Ainsi, traiter de problèmes de société sur un ton comique permet d’instruire le lecteur par le rire, de lui plaire tout en le ralliant à une thèse. Mais cette

sensations éprouvées au  établir et respecter des d’art contact de la nature. règles strictes, pour chaque « fureur divine » genre littéraire. Le roman, l’essai, le portrait, L’ode, l’hymne repris de Le théâtre, le roman, la Le théâtre, la fable et le La littérature didactique (qui l’Antiquité, le sonnet Poésie (jeux sur la forme) portrait qui favorisent Formes Enseigne),la poésie, l’épître emprunté à la poésie italienne. l’analyse morale et privilégiées psychologique. Thèmes essentiels

amoureuse· décomposition/tenue poétique formelle (alexandrins + allitération « r »)· oxymore laideur/beauté v13 : « carcasse superbe » (2 réalités antithétiques qui cohabitent)· « comme une fleur » v14 : comparaison galante avec charogne, ironie sur l’odeur· ironie : les femmes s’évanouissent de bonheur et d’amour d’habitude (sublimation avec langage soutenu)· présence du divin « ciel » v13, comme promeneur : attrait morbide pour la charogne· sens : vu et odorat3.· animation de la charogne : évocation

philosophique, le roman  l’analyse des formes du fanatisme et de la superstition  le regard critique porté sur les préjugés, les coutumes et les mœurs.  l’idéal de tolérance et de reconnaissance des autres.  la quête du bonheur. - dialogue argumentatif -ironie, implication du lecteur - éloquence Env. 1660-1690 En réaction contre l’exubérance du Baroque, le classicisme cherche à créer des Principes modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique

populaire par les théologiens que l'on retrouvera fréquemment au XVIII° siècle, notamment chez Voltaire (on pense par exemple au chapitre de Candide sur le tremblement de terre de Lisbonne). II - L'art de plaire Comme dit La Fontaine dans sa fable Le Lion et le pâtre, en parlant des histoires qu'il invente (les "feintes") : "En ces sortes de feinte il faut instruire et plaire". Plaire pour mieux instruire, pourrions-nous ajouter. Fontenelle a retenu la leçon du fabuliste. 1) La satire

Etablir et respecter des règles strictes, pour chaque genre littéraire. Formes Privilégiés : Le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. Thèmes essentiels : La peinture des caractères, des désirs et des sentiments humains