Jour de la Terre

créer le jour et la nuit, puis les lignes horizontales du ciel, de la terre et de la mer, le soleil et la lune, les végétaux, les animaux et enfin le 6è jour il créa l’humain ! Dieu fut content de son travail achevé et décida de se reposer le 7è jour. Il avait accordé aux hommes l’immortalité, la vie facile et le pouvoir sur les êtres et les choses .MAIS cette toute-puissance avait une contrepartie : une INTERDICTION FORMELLE ! Texte 2 : le récit des 6 jours 1er jour : il crée

partir de la Terre. La lune tourne autour de la Terre et la Terre autour du soleil, donc on peut percevoir qu'un petit morceau ou même ne pas l'apercevoir, pendant son parcours autour de la terre, la Lune nous présente différentes formes de phases, qui vont du croissant à la pleine lune et vice-versa. Peu à peu, la face éclairée de la lune nous devient visible à mesure de son déplacement autour de la terre. Un mince croissant est d'abord perçu le soir. Mais, de jour en jour, le croissant

Comme l'Ancien Testament, il parle d'un Paradis Perdu et de la Connaissance dont l'humanité fut exclue. Il fait aussi, comme la Bible (ou la Torah), un récit très précis d'une grande catastrophe, analogue au Déluge, et qui serait survenue sur la Terre à l'époque des anciens Mayas. Enfin, comme le Livre des Morts et les Textes des Pyramides de l'Egypte antique, il explique la réincarnation des morts en étoiles. Le Popol Vuh est un document très important tant sur le plan historique, que littéraire

commencement, Dieu créa les cieux et la terre. 1.2 La terre était informe et vide: il y avait des ténèbres à la surface de l'abîme, et l'esprit de Dieu se mouvait au-dessus des eaux. 1.3 Dieu dit: Que la lumière soit! Et la lumière fut. 1.4 Dieu vit que la lumière était bonne; et Dieu sépara la lumière d'avec les ténèbres. 1.5 Dieu appela la lumière jour, et il appela les ténèbres nuit. Ainsi, il y eut un soir, et il y eut un matin: ce fut le premier jour. 1.6 Dieu dit: Qu'il y ait une étendue

commencement, Dieu crée le ciel et la terre. 2La terre est comme un grand vide. Elle est dans la nuit. Une eau profonde la recouvre. Le souffle de Dieu se tient au-dessus de l'eau. 3Dieu dit: «Que la lumière brille!» Et la lumière se met à briller. 4Dieu voit que la lumière est une bonne chose. Alors il sépare la lumière de l'obscurité. 5Dieu appelle la lumière «jour», et l'obscurité, il l'appelle «nuit». Il y a un soir, il y a un matin. Voilà le premier jour. 6Dieu dit: «Qu'un toit, au milieu de

Le Jour de la Terre marque tous les ans l'anniversaire de la naissance, en 1970, du mouvement environnemental tel qu'on le connaît aujourd'hui. Il fut fêté pour la première fois le 22 avril 1970, lorsque le sénateur américain Gaylord Nelson encouragea les étudiants à mettre sur pied des projets de sensibilisation à l'environnement dans leurs communautés. Gaylord Nelson, sénateur du Wisconsin, a proposé la première manifestation environnementale d'envergure sur le territoire américain pour secouer

l'occasion d'étudier ces phénomènes au cours de sa scolarité, études supérieures de physique comprises. Si nous avons quelquefois croisé la "zoologie" des astres (les planètes principales en particulier) à l'école élémentaire ou abordé la trajectoire de la Terre autour du Soleil lors de l'étude des climats en cours de Géographie de collège, jamais personne depuis la disparition de la cosmographie du programme de Mathématiques de la classe de "Math-élém." n'a eu à se poser de questions d'ordre physique sur

Dieu créa les cieux et la terre. 1.2 La terre était informe et vide: il y avait des ténèbres à la surface de l'abîme, et l'esprit de Dieu se mouvait au-dessus des eaux. 1.3 Dieu dit: Que la lumière soit! Et la lumière fut. 1.4 Dieu vit que la lumière était bonne; et Dieu sépara la lumière d'avec les ténèbres. 1.5 Dieu appela la lumière jour, et il appela les ténèbres nuit. Ainsi, il y eut un soir, et il y eut un matin: ce fut le premier jour. 1.6 Dieu dit: Qu'il

aspect unique, observable depuis la Terre au bout d’un certain intervalle de temps. En effet, une phase lunaire est un phénomène périodique du fait des mouvements circulaires de la Lune et de la Terre. Nous allons d’abord étudier grâce à la maquette les différents agencements Lune – Terre -Soleil et leurs conséquences au niveau des phases lunaires, puis nous nous intéresserons à la périodicité des phases. Une question de disposition entre la Lune, la Terre et le Soleil On se propose

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Classe : 2e L2B | GEOGRAPHIE : LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRELES MOUVEMENTS DE LA TERRE | Leçon : N° 02 | Date : 17/11/2009 | | Durée : 02H | Objectif Général : Au terme de la leçon, les élèves seront capables de comprendre les mouvements de la terre et leurs conséquences et de proposer une fiche-résumé. Objectif spécifique | Moyen pédagogique | Activité du prof | Activité des élèves