John Stuart Mill Utilitarisme Chapitre 2

l’idée importante de la maximisation sous la contrainte et un « proto-utilitarisme ». Quesnay dit qu’ « obtenir la plus grande augmentation possible de jouissance par la plus grande diminution possible de dépense : c’est la perfection de la conduite économique ». Comment obtenir plus avec le moins de moyens ? * Dès le préclassique, le droit est utilisé comme quelque chose d’instrumental. Partie 1 « Les Classiques » Chapitre 1  « Adam Smith » A/ Eléments de biographie Smith est le père

La naissance de l’économie politique (Chapitre 2) Les pensées préclassiques 1.1 La pensée économique dans l’Antiquité et le Moyen-Age « Il y a une réflexion économique avant 1776 … » 1776 Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations ou Richesse des nations (Adam Smith) => les sciences économiques naissent avec ce livre L’économie chez Platon et Aristote : « économie » : oïkos la maison en grec et nomos l’administration => le budget domestique, les règles

vous pensez qu’une société n’est qu’une somme d’individus, vous devez penser qu’elle doit chercher à maximiser la place des conceptions individuelles du bonheur et inversement. Et si vous pensez qu’une société est quelque chose de plus qu’une somme 2 d’individus, vous devez penser qu’elle doit promouvoir une conception collective du bonheur. L’hypothèse que je défendrai à la fin de ce cours est que ce présupposé est faux. Vous pouvez répondre indépendamment aux deux questions : la réponse que

contexte dans lequel se situe la question de l’autonomie de l’individu, et ce pour cinq raisons au moins : 1- Il semblerait que seule cette approche permet d’expliquer ce que recouvre précisément le concept d’autonomie et ce qu’il implique. 2- Elle permet également de saisir toute l’importance du concept d’autonomie sur le plan individuel comme sur le plan social. 3- Elle rend compte de la nature relative de la notion d’autonomie, elle la désacralise et évite pour une part le pathos

historique ..................... 6 A. Rostow et les étapes de la croissance économique ...................................................... 6 B. De la « curialisation » à la production de masse ......................................................... 7 1. 2. II. L‟ère industrielle : d‟une consommation élitiste à une consommation de masse 7 Les débuts du capitalisme, prémices de la société de consommation .................. 7 C. La période de l‟après guerre ...........................................

Chapitre 0 : Histoire de la pensée économique I) La pensée pré-classique A. La genèse de la raison économique : les écrits dit mercantilistes (monnaie, marchands et le Prince) Découverte des Amériques ( pillages or et argent ( arrivée d’or ++ en Europe (dès 1503) Espagne = puissance dominante Les métaux précieux affluent ( montée des prix (grande inflation entre 1475 et 1590) Et la stabilité des salaires nominaux ( baisse salaires réels (-50%) ( révoltes et troubles sociaux Réponse

Université Paul Cézanne Aix-Masreille 3 2007-2008 2 Plan du cours 2ème Partie : Pensée économique au 19ème Chapitre 1 : Les développements de l’économie politique libérale 1.1. 1.2. L’école anglaise L’école française Chapitre 2 : Les réactions à l’économie politique libérale 2.1. Les socialistes français 2.2. Les socialistes allemands 2.3. Autres réactions à la pensée économique libérale 3ème Partie : Pensée éc onomique au 20ème Chapitre 1 : La révolution marginaliste : une unanimté trompeuse

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le jeudi 7 février 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants