Intérêt De La Lecture

Objectifs : * Présenter une méthodologie de fiche de lecture dans la perspective d’un outil d’apprentissage (travail documentaire) * Présenter une méthodologie comme support d’évaluation de l’UE 6.1 Utilité de la fiche de lecture : * Outil de réflexion d’apprentissage après tout travail documentaire * Moyen pour organiser l’information et de pouvoir s’y référer au moment voulu Quelles capacités nécessaires ? * D’analyse * De synthèse * De critique * D’évaluation

Le terrible six heures du soir Consignes 1. Proposez votre lecture experte de cet album. Les éditions Actes Sud Junior publient en mars 2008 Le Terrible six heures du soir, écrit par Christophe Honoré et illustré par Gwen Le Gac. Cet album raconte l’histoire du roi Stéphane, père de famille prédateur qui fait trembler de peur sa famille. L’histoire: En exergue de son livre, l’auteur annonce « Pour vivre heureux, vivons cachés. Proverbe douteux ». Ce proverbe fait référence à l’histoire

ou des normes se forgeaient. C'est alors que nous pouvons nous demander si, pour exister, un personnage de roman doit-il nécessairement réussir ? C'est ce que nous proposons de démontrer dans un premier temps avec le fait indiscutable qu'il y a un intérêt réel de voir les personnages réussir. Puis nous verrons qu'un personnage en échec peut-être tout aussi intéressant, voir plus que ceux qui réussissent.   Historiquement, un héros est un personnage qui réussit. Et peut importe l'époque, ce personnage

Les intérêts simples xercices                 Exercice ref MF-02-01               La valeur acquise par un capital de 4 616€ placés à intérêts simples à 10,5% est égale, au bout d'un certain temps, à 4 737,17€. Quelle est la durée du placement ?                   Exercice ref MF-02-02               Trois capitaux sont placés à intérêts simples le 15 mai de l'année N mais à des conditions différentes :             -      le premier :                2 077€ à 10,50% jusqu'au 25 juin de

inégalités et des tensions ? a) Pourquoi le monde est-il le reflet de profondes inégalités socio-économiques ? Nords et Suds qui se délimitent par une norme : PIB → Nords ( ≥ 18 000 dollars/hab/an) → Suds ( ≤ 18 000 dollars/hab/an) Les 4 clés de lecture du monde : Géoéconomique Géodémographique/Géopolitique Géoculturelle Géoenvironnementale Inégalités : La carte = miroir qui va traduire des inégalités spaiales, économiques, humaines.. Inégalités : de flux, de capitaux, de marchandises.. → Carte

révèlent une étendue et une organisation spatiale (cas des villes mondiales). * Thème 1 Introductif - Clés de lectures d’un monde complexe * (10-11 heures) * Des cartes pour comprendre le monde * Des cartes pour comprendre la Russie * Le décryptage d’un monde complexe, à l’échelle planétaire, puis à celle d’un État-continent, se fait au travers des grilles de lecture géopolitique, économique, environnementale, et culturelle. Il repose sur l’observation et la confrontation de cartes

Pour la plupart des élèves, lire c’est donc d’abord connaitre, soit les choses et le monde, soit la réalité ou la vie. Pour de nombreux élèves, la principale motivation à la lecture est l’acquisition d’un savoir. Ainsi lire c’est avant tout s’instruire, acquérir des connaissances dans des domaines précis. Jonathan affirme : « Quand tu veux commencer un sport, tu le connais à travers les médias à travers les journaux, les films mais quand tu veux le pratiquer tu ne peux pas le pratiquer en claquant

Méthodologie de la fiche de lecture Cette proposition méthodologique se fonde sur celle développée par Denis Vigneron, Stéphane Lembré et Isabelle Olivier dans « réaliser une fiche de lecture : pourquoi, comment ? 1» La fiche de lecture est un exercice très important puisqu'elle permet d'apprendre à mettre en lien des ressources théoriques et à les analyser. Une fiche de lecture permet de résumer un ouvrage et d'en dégager les idées principales. ➢ La fiche de lecture est une étape clé dans le parcours

l'auteur, l'œuvre, la place du texte dans l'œuvre. Connaître le contexte permet de mieux comprendre le texte.   DÉGAGER DES AXES  DE LECTURE   - Pour trouver ces axes de lecture, on procède comme pour une lecture méthodique. Ces axes de lecture choisis ne doivent laisser de côté aucun aspect intéressant du texte. On a donc nécessairement plusieurs axes de lecture qui réunissent idéalement toutes les recherches effectuées sur le texte.   - Une aide peut être apportée par le libellé du sujet (quand

chronologique à compléter. Elle permet ainsi d’initier les élèves à la lecture et l’analyse de documents variés. - Ces divers documents ont été choisis afin de permettre aux élèves de se confronter à la notion d’héritage littéraire, à travers le traitement des mêmes événements par les historiens antiques et par Racine. Elle répond ainsi à une des préoccupations du programme de latin au collège, qui est de faire de la lecture des textes le « centre de l'apprentissage » et de « mettre en résonance