Intro Generale Au Droit

Intro : Le jardinier et son seigneur est extrait des Fables de La Fontaine dont la parution setend de 1668 à 1694. Dans cette fable, La Fontaine offre une vision de la société de son temps en mettant en scène un jardinier venu demander de l'aide a son seigneur. La Fontaine ne se joue t-il pas de la morale pour montrer les différences sociales ? Dans un premier temps nous montrerons la structure la fable puis ensuite la rapport du récit et de la morale et enfin pour finir la plaisir de cette fable

pas de question sur les lois, parler des lois en introduction, ou lorsqu’on évoque les acteurs). Question 2 : Montrer les acteurs Ne pas seulement les citer mais les classer par nivaux (national, départemental, local) et préciser leurs missions générales. « Les acteurs qui concourent a … sont … » A élaborer en fonction des questions du sujet. Exemple : 1.1 Caractéristique de la politique / du public 1.2 Analyse du territoire / des problématiques Attention : - Eviter une présentation qui

Durer .mais il reprend aussi à travers une description fantastique de ce cavalier et de sa monture, des themes chers au romantisme et notamment à Baudelaire .la mort est ici centrale comme dans les “fleurs du mal” A la promenade, de Verlaine intro: .Dans les “fetes galantes” V s'inspire des tableaux de Watteau, on y voit des couple qui se promenent dans des parcs et badinent agreablement. .Le tableau “Assemblée dans un parc” semble avoir directement inspiré Vdans le poème “a la promenade” .

La notion de constitution DU GENERAL AU PARTICULIER ! INTRO 1<< L’âme de la cité n’est rien d’autre que la Constitution, qui a le même pouvoir que dans le corps la pensée. >> affirmait Isocrate, orateur Athénien en référence au texte attribué à Aristote et ses élèves, décrivant le régime politique d'Athènes antique. 2 En effet, la notion de Constitution remonte à l’Antiquité, et elle est aujourd’hui au cœur de l’élaboration et de la légitimité de nos institutions politiques.

Intro Le référendum est une procédure se réclamant des idéaux démocratiques, par laquelle « le corps des citoyens est appelé à exprimer, par une votation populaire, son avis ou sa volonté à l'égard d'une mesure qu'une autre autorité a prise ou envisage de prendre »[1], et qui ne sera suivie d'effet ou adoptée qu'en cas de réponse positive. Terminologiquement, le mot « référendum » n'apparaît pas dans les constitutions françaises avant 1958. Il est remplacé par des périphrases telles que « consultation

travail social communautaire » Interventions de : Didier Dubasque, Président du groupe de travail du Conseil Supérieur du Travail Social, sur « L’intervention Sociale d’Intérêt Collectif » et Responsable d’un Service Vie Sociale – Insertion au Conseil Général 44, Annie Pasquereau, Rapporteur du groupe de travail du CSTS sur « L’intervention Sociale d’Intérêt Collectif » et Responsable d’activités et de projets à l’IRTS de Bretagne. Bibliographie sélective Ouvrages ALINSKY Paul. Manuel de l’animateur social

État fédéral contre- exposé intro : Il est important d'ouvrir le débat du fait que le modèle fédéral peut prévaloir dans nombres de domaines. En effet comme l'a énoncé Henry David THOREAU, lors de la création de l'État fédéral des États-Unis, «Le meilleur gouvernement est celui qui gouverne le moins». Qui plus est ce modèle étatique est intéressante dans le fait qu'il permet de conserver chaque composants des identités tout en bénéficiant d'un État unique. L'État fédéral semble être la forme la

La citoyenneté au lycée Intro : Entrer dans la vie adulte est une grande prise de responsabilités. Il faut en effet apprendre à devenir un citoyen et être apte à porter un jugement réfléchi. Mais apprendre à devenir un citoyen ne se fait pas tout seul. Déjà au lycée, on nous apprend à devenir critiques et autonomes. On peut y suivre un enseignement et apporter notre contribution aux bonnes conditions de vie. Problématique : Comment être citoyen au lycée ? Plan : I/ Les responsabilités du

qui érigeait en cause péremptoire de D à une peine afflictive ou infamante > qd la cause est péremptoire, le juge n’a pas le pvr de refuser le D (péremptoire = qui s’impose au juge) - en Dt positif, la cause est générale & facultative > générale : il y a à l’art 242 une déf générale de la faute > facultative ≠ péremptoire : juge peut refuser le D s’il estime qu’il n’y a pas faute au sens de l’art 242 A. Les conditions du D pr faute. - art 242 regroupe 3 conditions : 1° imputabilité des

libre jeu des volontés assure donc l’équilibre économique et la satisfaction de l’intérêt général, d’où cette célèbre formule de Fouillée (un des disciples de Kant) : « Qui dit contractuel dit juste ». À la lumière de sa définition juridique et de ses sources, il est d’ores et déjà possible de constater que la théorie de l’autonomie de la volonté repose sur la primauté de la volonté dans la création d’effets de droit. Elle définit en effet le contrat comme la rencontre de deux volontés, qui s’engagent