Interprète

Pensez-vous que le théâtre est le lieu de la plus grande liberté, de l’imagination la plus folle ? I. Dans une certaine mesure, OUI. - les libertés du metteur en scène, de l'acteur (d'ailleurs aussi appelé interprète) - le théâtre de l'absurde II. Dans une autre mesure, NON. - les contraintes du théâtre classique : règle des 3 unités, règle des bienséances - la censure - les contraintes matérielles (espace fermé, acteurs réels, temps limité... ) III. C'est l'imagination qui permet de

de l’article 5 concernant les prérogatives et limites des juges. Ces juristes considéraient que cet article était obscur et trop susceptible d’être interpréter, en plus, ce dernier n’était pas assez compréhensible, ce qui risquait de fracturer l’équilibre des pouvoirs entres les organes juridiques de l’époque. Selon eux, le terme « interpréter » dans l’article était trop vaste et évasif et n’était pas la meilleure notion a employé, tandis que pour d’autres ce terme était exactement le bon pour

ainsi comprendre de quel point de vue ils ont compris la lecture de l’oeuvre de Molière. Tout d’abord nous pouvons dire que les deux mise en scène sont totalement différentes l’une de l’autre, ce qui veut dire que les metteurs en scène ont interprétés l’oeuvre théâtrale à leur façon. En effet, la mise en scène avec Galabru insiste plus sur le coté farcesque et grottesque, alors que celle avec Arditi insiste sur le coté du pathétique et de la tristesse. Maintenant étudions de plus près ces deux

Dans ce pays, qui s’appelle France, les personnes se disent bonjour par la ‘bise.’ Cela est quand deux personnes s’embrasse sur la joue. Dans la courtoisie française, les hommes baisent les mains des femmes pour montrer leur respect. Cela peut être interprété comme un Mythe. Pour Zilia cette façon de dire bonjour est extrêmement étrange, et elle ne peut pas comprendre la signification de se geste. Par contre, pour les personnes qui habitent a Paris, ce geste est plus que naturel et au contraire, il

Activité expérimentale: comprendre l’électrisation de la matière. Objectifs : réaliser et interpréter des expériences simples d’électrisation. Lorsque l’on peigne des cheveux secs avec un peigne en plastique, on observe que les cheveux sont attirés par le peigne. Comment expliquer ce phénomène ? I) Qu’est-ce que l’électrisation par frottements ? 1) Rechercher l’origine du terme « électricité » 2) En t’inspirant du texte historique ci-dessus et en utilisant le matériel disponible, propose

clarifier tel ou tel aspect. Cette analyse vise essentiellement a. A dégager les points communs, les invariants voire les redondances et à les interpréter. b. A cerner les spécificités caractérisant chaque activité et à les interpréter. c. A repérer les particularités, les divergences ou les aspects atypiques éventuels dans telle ou telle activité et à les interpréter. 3- A l’issue de cette analyse, expliquez en quoi et comment les expériences vécues vous permettent d’atteindre le but fixé pour ce mois

LE TEXTE NIETZSCHE, La volonté de puissance "Il ne faut pas interpréter cette nécessité où nous sommes de créer des concepts, des espèces, des formes, des lois (un monde de cas identiques) comme si elle devait nous mettre en mesure de fixer ce qu'est le monde vrai; il faut y voir la nécessité de nous accommoder un monde qui nous rende la vie possible; nous créons par là un monde qui nous paraît prévisible, simplifié, intelligible, etc. Cette même nécessité existe dans l'activité des sens

LES NOMBRESChapitre 19 : variables aléatoires continues Les compétences à atteindre dans ce chapitre sont : Variables aléatoires continues Démontrer qu'une fonction donnée est une densité de probabilité I étant un intervalle donné, interpréter p(X ∈ I ) en terme d'aire Loi uniforme Connaître la densité de probabilité d'une loi uniforme sur un intervalle donné X suivant une loi uniforme sur un intervalle [a ;b ] , et u et v étant deux réels donnés, calculer : p(u⩽X⩽v) p(X >u) p(X⩽v) E (X ) Loi

l’occasion du Festival d’Avignon 2008. Mis en seine par Isabelle Sarkier. L’acteur principal, François Bourcier interprète différents personnages qui ont participé à la résistance lors de la guerre de 14-18. Le texte a été créé à partir de témoignages authentiques. Ce spectacle est tout d’abord très instructif sur la situation pendant la guerre. L’acteur, François Bourcier interprète différents personnages, proviseur, policier, étudiant, femme de ménage, épicier et bien d’autres encore, tous différents

château de Peur-Bleue, des fantômes très inquiétants se révèlent ◗ OBJECTIFS être des danseurs cocasses… Ainsi, les élèves vont chercher à interpré- – Maîtriser le geste vocal. ter, vocalement puis avec tout le corps cette chanson où se mêlent deux – Interpréter en mobilisant le corps et la voix. univers très différents. ◗ COMPÉTENCES Écouter toute la chanson, puis questionner : “Où l’histoire se déroule- – Exprimer son ressenti sur un t-elle ? Qui pénètre dans le château ? À quoi ressemblent les fantômes