Institut national des études territoriales

spécialisé peut être appelé sur mandat d'une autorité administratif (DACS) ou judiciaire, à agir directement auprès d'un jeune de sa famille, de son employeur ou de son professeur. il exerce aussi en majorité dans les IMP (Instituts médico-pédagogique) et IMPRO ( instituts médico-professionnels). B) Formation Pour trouver sa formation, j'ai tapé le moteur de recherche dans Google le site sur "métiers. santésscolarités; gouv.fr cela m'a donné les métiers sur la santé et concours. Puis j'ai

Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche . http://www.education.gouv.fr/index.php . http://www.sup.adc.education.fr/handi-u/ Ministère délégué au logement et à la ville . http://www.logement.gouv.fr/ Ministère de l’emploi, du travail et de la cohésion sociale . http://www.travail.gouv.fr/ Sites d’établissements publics Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) . http://www.insee.fr Institut national d’études démographiques

ligne en texte intégral aux publics internes à l'Ecole uniquement (sur place, ou à distance via http://extranet.ena.fr).  signale les documents de référence sur le sujet Bibliographie réalisée par le centre de documentation de l'Ecole Nationale d'Administration. L'accès aux documents primaires est réservé aux publics autorisés. Les documents sont classés, dans chaque partie, par ordre alphabétique d'auteur, et de titre s'il n'y a pas d'auteur. 1 Centre de documentation 1- LA

professionnels, des maires et responsables de collectivités territoriales. Extraits du dossier de presse « Étude Nutrinet-santé ». Outils de la campagne de communication « Nutrinet-santé ». ANNEXE 2 : ANNEXE 3 : BARÈME Question 1 : 9 points Question 2 : 6 points Question 3 : 5 points ANNEXE 1 10PR2SPO1 Page 2 / 6 Lettre du Pr Serge HERCBERG à l’attention de professionnels, des maires et responsables de collectivités territoriales. Mesdames, Messieurs, […] mon unité de recherche lance un

Catégorie A ADMINISTRATEUR TERRITORIAL CONCOURS EXTERNE, INTERNE ET 3e CONCOURS AVRIL 2012 QUAND LES TALENTS GRANDISSENT LES COLLECTIVITÉS PROGRESSENT Catégorie A adminiSTraTeur TerriToriaL concourS exTerne, inTerne eT 3e concourS AVRIL 2012 Sommaire TexTes de référence .......................................................................................... 5 L’empLoi ................................................................................................

MINISTERE DE LA CULTURE DE LA COMMUNICATION ET L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE F RANCE 2011 EN PREFACE Devenir architecte... En faisant le choix de devenir architecte, vous faites le choix d'intégrer un enseignement d'excellence, assuré en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement

qualification de technicien supérieur BTS Etudes en lycée ou en école Formation professionnelle très spécialisée : 107 spécialités Priorité aux bacs technologiques Examen national terminal en fin de 2ème année ECTS DUT Etudes en IUT rattaché à l’Université 250 élèves par promotion Formation professionnelle polyvalente : 25 spécialités 65 % de bacheliers généraux Contrôle continu ECTS 35 % après le BTS 70 % après le DUT poursuivent des études APRÈS LE BAC CHOISIR UNE VOIE 1/3

Institut Thomas More, Note de Benchmarking n°6, mai 2011. Présente les taux de dépenses publiques des deux pays et compare leurs dépenses respectives à travers cinq exemples concrets : quatre secteurs d'intervention de l'État (santé, système éducatif primaire et secondaire, logement et vieillesse), et une approche transversale (fonction publique). Source : Institut Thomas More Agence de gestion et de recouvrement des avoirs saisis et confisqués (AGRASC) : rapports annuels Accès à la collection

... 28 6.2 Articles .................................................................................................................................................................................. 31 7 Les nouvelles formes d'organisation territoriale : pays, intercommunalité, métropoles et pôles métropolitains . 32 8 Aménagement numériques des territoires ................................................................................................................... 32 8.1 Ouvrages..

Sommaire - I - Une première approche du développement durable II - Pour approfondir III - Histoire du développement durable et textes fondateurs IV - Mise en oeuvre du développement durable • • • • à l'échelon international à l'échelon national à l'échelon territorial dans les organismes et les entreprises V - Réflexions autour du développement durable VI - Prospective du développement durable __________________________________________________________________________________________ Ministère de