Incipit Inventé

de nouvelles formes romanesque. Le roman se confond de plus en plus avec le genre autobiographique : le narrateur-personnage s'identifie alors plus ou moins à l'auteur en fonction des circonstances évoquées par le récit. Le terme d'"autofiction" inventé par Serge Doubrovsky répond à ce désir des écrivains contemporains de transposer leurs fantasmes à l'intérieur de la fiction. Exemple : Dans Le livre brisé (1989), Serge Doubrovsky constate l'échec de toute entreprise autobiographique et, partant

lequel l’écrivain met en places les grandes lignes du récit. Il s’agira de voir en quoi ce chapitre d’exposition est l’occasion pour Voltaire d’entremêler d’emblée les deux thématiques centrales de ce conte : la science et le fantastique. a)       Un incipit : Ce texte présente d’abord l’intérêt d’être l’incipit de ce qui s’avère un conte d’où des renseignements, bien structurés, avec vivacité : d’emblée le genre littéraire semble affirmé par l’auteur, vu le sous-titre  : histoire philosophique. Ce

se cache derrière les figures rhétoriques. Mise en commun : les élèves signaleront et expliqueront ce qu’ils ont repéré, puis l’enseignant fera le point. Comme conclusion de la séance nous encouragerons une réflexion sur la fonction d’un Incipit et nous demanderons aux élèves quelles ont été les premières réactions engendrées  par la lecture de l’Astrée ( ennui, intérêt, curiosité, attente ? ) . Comme activité à la maison, il sera conseillé aux élèves de chercher sur internet l’Astrée

menait à l’abreuvoir, la boue était si profonde qu’on enfonçait dedans jusqu’aux chevilles mais je me rappelle que pendant la nuit il avait brusquement gelé et Wack entra dans la chambre en portant le café disant Les chiens ont mangé la boue (…) » (incipit) « [de Reixach] avançant tranquillement (…) sur cette route qui était quelque chose comme un coupe-gorge, c’est-à-dire pas la guerre mais le meurtre, un endroit où l’on vous assassinait sans qu’on ait eu le temps de faire ouf, les types tranquillement

à même de révéler au lecteur les vices et les vertus de l’âme humaine, en parlant au nom de l’écrivain. Ainsi, par une habile mise en abyme, il montre le lien entre la fiction et le réel : « Enfin, toutes les horreurs que les romanciers croient inventer sont toujours au-dessous de la vérité ».  Quelle vision de la société proposent ces deux textes ? (3 points) Ces deux textes proposent, par le truchement du regard de l’avoué, une vision critique de la société parisienne de la Restauration et

Objet d'étude : Le biographique. Textes : -Texte A - George Sand, Histoire de ma vie (incipit), 1855. -Texte B - Jean d'Ormesson, « Sand », Une autre histoire de la littérature française, 1997. -Texte C - Huguette Bouchardeau, La Lune et les Sabots, 1990. -Texte D - F. O. Rousseau, Les Enfants du siècle, V, 1990. -Annexe : Préface de Jérôme et Jean Tharaud à Histoire de ma vie de George Sand, 1944. Texte A - George Sand, Histoire de ma vie. Le juillet 1804, je vins au monde, mon père

manipule ses personnages à la manière d’un marionnettiste. b. La narration rétrospective suppose que le narrateur connaît la suite des événements et nous la laisse parfois présager, contrairement à ce qui se passe dans la vie réelle. Ainsi, le célèbre incipit d’Aurélien : « La première fois qu’Aurélien vit Bérénice, il la trouva franchement laide » implique la certitude d’une deuxième rencontre et l’évolution du jugement d’Aurélien sur Bérénice. 2. Des personnages hors du commun Quand bien même le

Candide Texte n°1 : Chapitre 1 Intro : Cet incipit joue son rôle d’exposition. Ainsi on a affaire à un début proche de celui d’un conte traditionnel mais une seconde lecture nous montre qu’il y a une parodie. I. Un incipit traditionnel La formule initiale « il y avait » rappelle l’expression par laquelle débute le conte de fée « il était une fois ». La localisation spatiale « en Westphalie » équivaut à une absence de repère locatif car cette région d’Allemagne ne dit rien au lecteur français

de parler, leurs réactions. Enfin, l’auteur ne propose pas même de fin unique, laissant le choix au lecteur entre plusieurs versions possibles. La relation entre auteur et lecteur est elle aussi modifiée, et ce dès l’incipit de l’œuvre. Cet incipit met en effet en scène un dialogue fictif entre auteur et lecteur, ce dernier posant ouvertement les questions classiques (où, quand, comment, etc.) permettant de situer l’intrigue, et d’y entrer avec un certain nombre d’informations. Dans ce dialogue

fictionnel est au service d’une vérité littéraire : la page est révélatrice des caractéristiques générales de l’œuvre sur les plan du conte philosophique, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes Situation et plan - Nous avons affaire à un incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte - Le passage répond aux exigences du genre et aux attentes du lecteur : horizon d’attente et pacte de lecture sont posés Nous examinerons successivement :