Imparfait de l'indicatif en français

D’IVOIRE Union-Discipline-Travail ******** ************ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ****** DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE 1 1. FRANÇAIS 2 STRUCTURE APPLICABLE A LA RENTREE 2013 - 2014 L’évaluation certificative au CM2 des habiletés de français se fera à travers deux épreuves : - une épreuve d’exploitation de texte, -une épreuve d’orthographe. I - L’EPREUVE D’EXPLOITATION DE TEXTE (50 points) • Durée de l’épreuve : I H 15 minutes

| | | |CONJUGAISON : | |  - le présent, l'imparfait, le futur simple de l'indicatif | |  - Le passé simple de l'indicatif | | | | | | 

des contes merveilleux. — E´tudier les caractéristiques du conte merveilleux (structure narrative et schéma actantiel). — E´tudier un personnage littéraire, « la sorcière ». Outils de la langue — La conjugaison et les valeurs de l’imparfait de l’indicatif. — La conjugaison et l’emploi du passé simple dans le récit. Expression — E´crire un conte merveilleux. — Rendre compte oralement d’un texte lu et/ou entendu. 8 Le conte merveilleux NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 25-02-08 09:59:23

Nantes II. Un conte merveilleux ou une histoire véritable - Voltaire veut faire croire un rapport à l’histoire en mentionnant « histoire véritable » - Cadre réaliste, dates précises, référence au Canada Français. - Style simple : narrateur omniscient - Imparfait de description dominant forme traditionnel d’incipit - Enchainement de la description des personnages - Commence sous la forme d’un conte « Un jour… », Comme « il était une fois … » - Voltaire parodie

2006 Автор: Г.Г.Аврамов, канд. филол. наук. SOMMAIRE: Conférence I. Introduction à l’étude théorique de la grammaire française …………………………………………….... 5 Conférence II. Parties du discours en français moderne ………..... 21 Conférence III. Substantif ………………………………………… 31 Conférence IV. Déterminatif ……………………………………… 46 Conférence V. Adjectif. Numéral ………………………………… 63 Conférence VI. Pronom …………………………………………… 80 Conférence

et donc correspondre à des synonymes de catégories différentes le moyen le plus courant pour ce type d'approximation utilise une définition contenant, comme ci-dessus, une forme verbale à la troisième personne du singulier de l'indicatif (présent ou imparfait) Les mots usuels du jeu Nous nous sommes basées sur l'étude d'un corpus composé de plusieurs grilles de mots croisés trouvées dans des magasines TV et des revues spécialisées de jeux. Tous les exemples proviennent d'une

vous faire attendre que l’orage fût passé » (l. 6) – « Un tourbillon de vent vous jette violemment sous une arche ! Et quel miracle que vous n’ayez pas été brisée et noyée dans un moment ! » (l. 12-13). 3- Le temps utilisé est le présent de l’indicatif. Il donne l’impression que l’événement se produit au moment où il est décrit. (On ne te le demandait pas, mais sache qu’il s’agit du présent de narration.) 4- Mme de Sévigné raconte à nouveau ce qui est arrivé à sa fille car cela donne l’impression

Corrigé Synthèse Les programmes l'indiquent clairement : la littérature doit occuper une place essentielle dans l'apprentissage de la lecture et de l'enseignement du français. L'école maternelle, qui a pour mission de préparer l'enfant aux apprentissages fondamentaux, trouve dans la littérature jeunesse un support idéal pour l'élaboration d'activités diversifiées. Quatre textes traitent de ce sujet : le ministère de l'éducation nationale définit le cadre du rapport à l'écrit dans Programmes de

CEM Cité Nord Sidi khaled Matière : français Enseignant : R . Farid Niveau : 4 AM Classes : 4AM1 & 4AM2 Projet N° 2 Argumenter en racontant Séquence 1 : Argumenter dans le récit de science-fiction. Séquence 2 : Argumenter par le dialogue. Séquence 3 : Argumenter dans la fable. Année scolaire : 2009 / 2010 Mr : ROUINA Farid Frd.tec@hotmail.fr Projet N° 2 : Argumenter en racontant. But du projet : L’élève sera capable de rédiger une argumentation en insérant des passages narratifs

LES TEMPS VERBAUX Discours direct Discours indirect Présent Imparfait Passé composé Plus-que-parfait Futur simple Conditionnel présent Futur antérieur Conditionnel passé Passé récent Venir de (à l’imparfait) + infinitif Futur proche Aller (à l’imparfait) + infinitif LES RÉFÉRENCES DE TEMPS Discours direct Discours indirect Aujourd’hui Ce jour-là Demain Le lendemain Hier La veille Ce matin Ce matin-là Cet après-midi Cet après-midi-là Ce soir Ce