Huit femmes

La Farce de maitre Pathelin ►Les jeux de mots →Calambour, jeux de langages sur des homophones Bélise - veux tu toute ta vie offenser la grammaire ? Martine – qui parle d’offenser grand-mère ou grand-père ? Molière, Les femmes savantes, II,6 →Jeux sur la polysémie d’un terme ►Comique apporté par les noms propres ( science des noms propres = onomastique) ►Les figures de style Métaphores , périphrases hyperboles, accumulation peuvent avoir des effets comiques ►Le rythme

et les vices du type qu’elle tourne en dérision. D La comédie de mœurs Elle s’intéresse aux défauts des contemporains, en particulier aux travers de certains groupes sociaux, comme le fait Molière dans Les Précieuses ridicules (1659) ou dans Les Femmes savantes (1672). E La comédie-ballet C’est un genre propre au XVIIe siècle, qui intègre des ballets dansés dans l’action ou en guise d’intermède. Ce sont surtout Molière (pour les dialogues) et Lully (pour la musique) qui se sont illustrés dans

savants tout court (dans les laboratoires ), mais qu’est-ce que les Femmes Savantes ? Molière veut se moquer, car tel est toujours son but, se moquer, càd fustiger en faisant rire ; dans l’Avare, il se moquait de l’avarice, dans le Bourgeois Gentilhomme de la prétention à se vouloir noble et instruit quand on ne l’est pas , dans Le Malade Imaginaire de ceux qui se croient malades sans l’être et aussi des médecins, ici, il se moque des femmes qui étudient,se veulent savantes, étalent leur science de façon

L’école des femmes, Acte II scène V Selim Habchi C’est en faisant rire le spectateur que la comédie corrige les comportements, selon la formule «  Castigat ridendo mores ». Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière (1622-1673), reprend cette devise à son compte. Dramaturge, comédien, directeur de la troupe de L’Illustre Théâtre, il écrit et joue des comédies restées dans notre patrimoine littéraire et théâtral, à la Cour, devant Louis XIV, comme à la Ville. Ses pièces divertissent ses contemporains

Questionnaire de lecture L’Ecole des femmes, Molière I. Cochez la bonne réponse (15 points) a b c d e 1. Arnolphe est obsédé par la crainte :  a) de perdre sa fortune. b) d’être cocu. c) de tomber malade. d) de perdre ses amis. e) d’être ridicule. 2. L’éducation donnée à Agnès a pour but d’en faire une épouse : a) spirituelle. b) élégante. c) ignorante. d) sociable. e) qui sache cuisiner. 3. Agnès a été élevée jusqu’à dix-sept ans : a) par la

ENTRE LES HOMMES ET LES FEMMES AU TRAVAIL EN FRANCE SOMMAIRE INTRODUCTION p 3 I- Les différentes inégalités entre les femmes et les hommes dans le monde du travail p 3 1- L'accès au poste p 3 2- Les rémunérations p 3-4 3- Le chômage p 4-5 II- Les lois envers l'employeur pour une égalité totale entre les hommes et les femmes p 6 dans son entreprise et leurs contrôles 1- Egalité de traitement entre Hommes et Femmes p 6 2- Contrôle des

 en février 2014, le livre  «Révolution sous  le  voile»  qui  parle  de la  condition  des  femmes  dans  le  Royaume  Wahhabite. Pour  écrire  cet  ouvrage,  la  journaliste  a  rencontré  plusieurs  femmes arabes  et  a  pu constater  leur  manque  de  liberté.   JOL  Presse  a   posé  des  questions  à   Mme.  Rodriguez  sur  son  expérience  en  tant  que  femme  vivant  en  Arabie   Saoudite.   D’une  part,  les  femmes  ne  savent  pas  qu’elles  possèdent  des  droits  et  sont  sujettes  à  beaucoup 

 L’école des femmes , Molière  Problématique : comment Molière utilise la scène pour dénoncer le mariage forcé ?    Introduction : Molière, dramaturge classique, écrit en 1662 L’Ecole des femmes, une pièce qui marque la naissance de la grande comédie de mœurs et de caractères. L’auteur, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, écrit pour le roi à la cour de Versailles. Issu d’une famille bourgeoise, il est pourtant connu pour ses comédies dénonciatrices de certains usages du XVII° siècle. Sa pièce

bien d'autres distinctions. Mais, c'est aussi une femme engagée pour la lutte contre les violences faites aux femmes. Elle a été nommée Ambassadrice de bonne volonté d’ONU Femmes afin de promouvoir les droits des femmes au niveau mondial. Ses efforts consistent à faire cesser la violence envers les femmes et les filles. “ Dites NON- Tous UNIS pour mettre fin à la violence contre les femmes” c'est le message qu'elle a lancé en tant que porte-parole de l'ONU. Elle est également très concernée par ce

façon stimulante à revisiter notre classique : la question qui travaille la pièce n’est pas d’ordre religieux mais bien d’ordre socio-économique. La violence des rapports entre les classes sociales, la violence des rapports entre les hommes et les femmes, la violence des rapports familiaux seront autant d’entrées qui permettront au metteur en scène de mettre sous loupe la folie contagieuse d’Orgon, moins produite que « révélée », au sens photographique du terme, par la présence de Tartuffe. L’horizon