Homo novus

Classe de première La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours Titre de la séquence : Quelle frontière entre l’humanité et l’inhumanité ? Lecture analytique n°1: Michel de Montaigne, « au sujet d’un enfant monstrueux» ,Essais, II, 30 Je vis avant-hier un enfant que deux hommes et une nourrice, qui disaient être le père, l’oncle et la tante, conduisaient pour le montrer à cause de son étrangeté et pour tirer de cela quelque sou. Il

Aujourd’hui, je suis tombé amoureux. Ça n’arrive plus très souvent de nos jours, pour cause que personne ne vit très longtemps. Ou plutôt, très longtemps dans le même corps. Il faut d’abord vous expliquer le contexte. Il y a très longtemps, nous parlions de procréation humaine, principe qui constitue en un acte sexuel entre un homme et une femme pour le renouvellement de la population. Ce sujet étant devenu extrêmement tabou, nous avons dû trouver une nouvelle méthode pour créer la race humaine

I – Travail préparatoire 1) L’individu vit dans une constante socialisation. En effet de la naissance jusque la mort, l’individu est perpétuellement confronté à de nouvelles situations où il doit s’adapter. C’est dans la petite enfance ou la socialisation est la plus présente, assurément c’est dans cette période où l’enfant apprend le plus de choses, les plus élémentaires le langage notamment. Mais aussi, on remarque que pendant son enfance, l’individu est plus apte à apprendre, plus « plastique

Dans le clonage reproductif, il est impossible de pouvoir donner naissance à autant de clones car présentement, le taux de réussite pour le clonage humain est de seulement 1%, alors que dans le film, le taux de réussite est presque 100%, puisque qu’ils peuvent créer presque toute une population de clones. De plus, présentement, en 2009, le taux de réussite pour cloner un être humain est tellement faible (1%) qu’en dix ans (2019 dans le film), on ne peut pas avancer la technologie rapidement pour

- Sentiments = pas individuels. Durkheim : amour largement déterminé par collectif (amour romantique, amour intéressé). Influencé par tendances collectives (ex : admission homosexualité). Bon ben on sait que ta/ton prof est pas pour le mariage homo lol. - Suicide = pas aléatoire, état collectif de sentiments, certains pics à certaines périodes. → Effet collectif s'impose à des individu grâce à la force du nombre et de la durée (Keny Arkana : « Dit leur qu'ils ont les chiffres qu'on est le

Un homme, passant à côté de moi, voulut s’arrêter. Je tournai la tête. L’homme hésita puis, hochant la tête, poursuivit son chemin. Je le suivis du regard. Son dos carré se perdit parmi d’autres dos carrés. Sa gabardine grise, parmi les gabardines. Le claquement sec de ses souliers se mêla au bruit de castagnettes qui courait à ras d’asphalte. L’asphalte...Mon regard parcourait toute l’étendue et ne vit pas de limite à la pierre. Là-bas, la glace du feldspath, ici le gris clair de la pierre, ce noir

La culture / la technique Peut-on juger une culture en fonction de son développement technique ? Il arrive souvent qu'on dise d'une personne qu'elle est cultivée en soulignant ainsi qu'elle dispose de certaine connaissance raffiné en matière d'histoire, de littérature, d'art et même au niveau de son langage plus ou moins sophistiqué. C'est donc qu'en un premier sens la culture se rapporte à un ensemble de savoir et de savoir faire qui permet de distinguer, à l'intérieur d'une société, des personnes

Sujet d’invention « Hymne à l’Automne » « - Je revins ici comme j’en étais parti, seul et incompris. Muse, tes prédictions étaient alors vraies. Réduit à une vie douloureuse et tourmentée, j’ai bien su tiré parti des étonnantes qualités que peut détenir l’encéphale du poète. Vivant tel un ermite pendant toute ma vie et me livrant à de multiples quêtes je me suis détourné des indigents du peuple, qui a chaque lecture d’une quelconque élégie ou encore d’une romance, en perdent leurs latin. Errant

Dissertation “ Il Faut ouvrir l’école sur la vie “ Par un pédagogue contemporain. L’école. Qu’est-ce que c’est, au juste? Pourquoi les jeunes vont à l’école ? Cette question-là, je la posais souvent aux personnes autour de moi. Surtout dans mon plus jeune âge. J’entendais toujours la même réponse : “С’est pour que tu apprennes des choses, pour que tu sois prête à la vie “. Je ne répondais jamais sur cet argument-là, parce que ma petite tête ne comprenait pas ce que veut dire “la vie”. Je n’y prenais

-H=Truchement entre les créatures .Médiété entre infiniment grand et infini petit. -H = roi des réalités inférieurs mais début des réalités supérieures. -Arguments pas décisifs : sorte de parabole fait parler Dieu : "voila H pourquoi je t'ai mis la" Homo aesthéticus : capacité d'esthéte, d'émerveillement Ref Sénéque , stoïcien du 1er siecle apres JC. : l'H cou flexible : regarde vers les cieux.L'H a pour but premier d'observer -> capacité d'apprécier