Histoire 1850 1914 En France

et son champ de recherche se concentre principalement sur l'impact de l'apparition de nouvelles technologies entre le XVIIIe et le début du XXe siècle. Dès l'introduction de son ouvrage, Headrick introduit une distinction entre Histoire de la technologie et Histoire sociale de la technologie. Dans le premier cas, l'historien se contente d'accumuler des données, des faits, des images, juxtaposant des objets mais ne questionnant jamais leur origine, les causes et les conséquences des technologies

Microsoft Word - Histoire de la Presse.docxHistoire de la Presse Avant 1600 Durant l'Antiquité, l’information est véhiculée par voie orale, par courrier, ou plus rarement via un mode d'affichage, à travers les zones urbaines pour faire connaître les décisions des gouvernants en matière de justice (lois), de fiscalité (taxes) et de défense (conscription militaire). La maîtrise de la diffusion de l’information est un enjeu important pour asseoir un pouvoir politique : par exemple, l’état romain

Sans goûter la douceur des douceurs la meilleure. Eh, qu'est-il rien de doux sans Vénus ? las ! à l'heure Que je n'aimerai point, puissé-je trépasser ! 2 - Le classicisme 1660-1680 Le classicisme est un courant littéraire qui se développe en France, et plus largement en Europe, dans la deuxième moitié du XVIIe siècle. Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s'incarnant dans "l'honnête homme" et qui développent une esthétique fondée sur une recherche de

Robayo García 2014 CONTEXTE HISTORIQUE De 1848 à 1852, la France a vécu sa Seconde République. Dans cette période Louis-Napoléon Bonaparte (plus tard appelé Napoléon III) est élu président. Pendant ces années certains faits se sont passés : le suffrage universel et le droit au travail sont établis, la peine de mort pour délit politique et l’esclavage dans les colonies sont abolis, et la liberté de presse est assurée. De 1852 à 1870, la France a vécu son Deuxième Empire résultat du Coup d’État de Napoléon

L’école de la fin du XIXè s. à 1914 : Former un citoyen Introduction et problématique Citation de Durkheim. « Lorsqu’on étudie (historiquement) la manière dont se sont formés et développés les systèmes d’éducations, on s’aperçoit qu’ils dépendent de la religion, de l’organisation politique, du degré de développement des sciences, de l’état de l’industrie, du développement économique, etc. Si on les détache de toutes ces causes historique, et bien ils deviennent incompréhensible » _

SOMMAIRE 1.Histoire de la notion. 2.Les politiques publiques françaises et l’ « enfance délinquante ». 2.1 Le tribunal pour enfant. 2.2 La justice pénale des mineurs. 2.2.1 Les différentes catégories de mineurs. 2.3 Rapports Varinard (2008) et projet de réforme de la responsabilité légale des mineurs. 2.4 Les centres éducatifs fermés(C.E.F). 2.5 Les établissements pénitentiaires pour mineurs. 2.5.1 Objectifs

HISTOIRE ECONOMIQUE GENERALE LA GLOBALISATION DU XVe SIECLE A NOS JOURS Partie 1. Economies et sociétés européennes préindustrielles, 15e-18e siècles Chapitre 1. Une gigantesque paysannerie • 1.1. La prédominance de l’agriculture Prédominance de l’agriculture dans l’Ancien régime (80% de la population active vers 1500) L’agriculture donne la plus grande valeur à la société (les élites tirent leurs richesses des terres par les impôts tirés des paysans). Dès le XVIe siècle, l’Europe de l’est retombe

HISTOIRE DES INSTITUTIONS Introduction : De 1814 à 1914 → Le grand XIX ème siècle qui se caractérise par une période de paix relative malgré la confrontation franco-prussienne en 1870 et plusieurs conflits coloniaux. C'est également une période de stabilité monétaire sans précédent, et c'est là que se met en place le capitalisme moderne. Sur le plan politique, on trouve une instabilité ponctuée par des révolutions, la révolution de 1830, 1848, 1870 ( la commune ). Ces trois grandes périodes

collègue, le DR. CHARLES CADOUX mérite bien toute notre gratitude et toutes nos félicitations. Il est le premier à avoir conçu, à l’intention de nos élèves, un manuel d’histoire littéraire de France. C’est, à ma connaissance, le premier manuel de ce genre, rédigé en français et publié en Inde. Il existe en France d’excellentes histories de la littérature française. Mais elles s’adressent aux lycéens ou aux étudiants universitaires dont le français est la langue maternelle et pour qui, par conséquent

 Sommaire Introduction 3 1 Géographie 4 1.1 L’histoire du drapeau catalan 5 1.2 Le paysage 5 1.3 Le climat 7 2 Histoire et vie politique 8 2.1 Frise historique 8 2.2 Un évènement historique : la proclamation de la république catalane en 1931 9 2.3 Un personnage historique : Gaudí 10 2.4 Résumé historique du régime politique actuel 11 2.5 Système politique actuel 12 3 Options 13 3.1 La capitale : Barcelone 13 3.1.1 Situation et historique 13 3.1.2 Visite 15 3.2 Le marché : la