Heroin

en quoi il constitue un programme d’éducation des jeunes filles. ANNONCE DU PLAN Pour répondre à cette problématique, nous analyserons tout d’abord le portrait d’une héroïne qui apparaît comme exemplaire et dans un deuxième temps nous mettrons en évidence la vision donnée sur l’éducation des filles. I) Le portrait d’une héroïne exemplaire a) une cour admirable et admirative D’abord l’auteur a pris soin de commencer par décrire une cour pleine de gens admirables et exceptionnels (« un lieu où

Son portrait s'inspire du roman héroïque et de la préciosité mais relève du roman psychologique par l'importance accordée au portrait moral et surtout à l'analyse à laquelle se livre Mme de la Fayette pour expliquer les vertus dont est dotée sn héroïne. Il s'agit d'étudier en quoi ce portrait de Mlle de Chartres est une incarnation de la perfection. I. Une incarnation de la perfection Le portrait brossé par Mme de la Fayette présente Mlle de Chartres comme une incarnation de la perfection par sa

pour créer son personnage. 3/ SUR LA MEME RACINE HER- Héroïque Héroïne Héroïsme Héroïde Héroïne : femme courageuse et douée de sentiments nobles et élevés ; femme qui est le principal personnage d’une œuvre littéraire. Héroïque : qui se conduit en héros, digne d’un héros. Héroïsme : caractère du héros, qualité de celui/ce qui est héroïque Héroïde : épître en vers, composée sous le nom d’une héroïne / dans laquelle parle un héros ou un personnage fameux ; d'après le titre

première fois. Son portrait s'inspire du roman héroïque mais relève aussi du roman psychologique par l'importance accordée au portrait moral et surtout à l'analyse à laquelle se livre Mme de la Fayette pour expliquer les vertus dont est dotée son héroïne. Il s'agit d'étudier en quoi ce portrait de Mlle de Chartres laisse présager un destin exceptionnel. Ce texte est du 17e siècle, époque du Classicisme qui est fondé sur des règles telles que le besoin de plaire et d’instruire qu’on retrouve dans cette

donnée à lui, elle rentre chez elle, s'enferme dans sa chambre pour se replonger dans ses souvenirs. Mais comment Flaubert, en nous transmettant les pensées et le ressenti de son héroïne, parvient-il à se moquer de son comportement ? I) Flaubert use du point de vue interne pour nous communiquer les souvenirs de son héroïne et les changements que cette nouvelle relation amoureuse a opérés en elle. 1. Les souvenirs de son adultère évoqués à travers le regard de l'héroïne. - Le premier verbe est

amoureuse du Duc de Nemours. Pour ne pas succomber à cet amour, elle avoue ces sentiments à son mari qui sur un faux rapport croît sa femme infidèle et meurt de désespoir. Lecture Problématique : En quoi Mademoiselle de Chartres est-elle une héroïne ? I. Un portrait physique élogieux a. les caractéristiques physiques de la future princesse de Clèves Mademoiselle de Chartres, future princesse de Clèves, est l’héroïne du roman sur les deux sens du terme ; elle est le personnage principal

amitié avec le duc de La Rochefoucauld, un des maîtres du classicisme. Son œuvre majeure, La Princesse de Clèves, est publiée en 1678. Elle est considérée comme le premier grand roman de la littérature française car il est le premier qui dote son héroïne d'une psychologie complexe. Entouré de mystère, ce roman se démarque également par son court format : 4 tomes et quelques 200 pages, là où les romans s’écoulaient sur quelques milliers de pages. Le passage que nous allons étudier fait partie de

s’accumulant et ses nombreux amant refusant de l’aider, elle choisit de se suicider et avale de l’arsenic, l’extrait étudié correspond à ses derniers instants et à sa mort. On peut alors se demander comment l’auteur a-t-il décidé de « tuer » son héroïne et comment l’a-t-il décrit. C’est ainsi que nous allons dans un premier temps vous montrer en quoi le récit de sa mort est réaliste et pathétique et dans un second en quoi la mort de d’Emma a-t-elle était mise en scène. Cet extrait se déroule

exemples du III. A. III.La Princesse de Clèves « roman du devoir », car Mme de Lafayette propose un sens personnel et particulier du « devoir » (devoir « individuel ») A.L’appropriation personnelle de la notion de « devoir » et de sacrifice. ➡Une héroïne qui choisit elle-même ses modèles. ➡Un sens fort du sacrifice. ➡Un sens très personnel du « devoir » dans l’aveu à son mari. 
L’œuvre de Mme de Lafayette La Princesse de Clèves est-elle un roman du devoir ? Les exemples du III. B. III.La Princesse

matrimonial de la femme dans le mariage et dans la société. Pour les héroïnes de Marivaux le mariage n’est pas qu’un conventionnel réseau social qui permet à chacun des conjoints de de pouvoir vivre sa vie comme s’en était le cas pour les mariage aristocratiques de se temps. Ses héroïnes apporteront un éclairage nouveau sur le mariage, une bonne compréhension des moralités civiques, mais sans son enseignement moral. Les héroïnes de Marivaux ne veulent pas accepter que leurs maris soit choisie par