Grande Bourgeoisie 19e Siècle

plus de trois siècle. a cesser d'appartenir à l'église. Quand Hugo devient républicain, il écrit « une double pensée au fond la même est dans ce livre : nier les rois, affirmer dieu. ». Renvoie à l'idée, qu'il conteste catégoriquement la monarchie. Le refus de l'église et des prêtres : anticléricalisme. Poème Lux ! « Le divin exclu le royale, la république sort de la religion. » C'est un des fils conducteur des châtiments. Idée de perfectibilité est très ancrée dans le 19è siècle. Discours

œuvre d'art totale Fantasmagorie au spectaculaire Performance : désigne forme artistique qui se déroule dans le présent de l'action (ici et maintenant) et relation direct avec le public. Le mot apparait dans les ans 60 mais existait déjà au début du siècle chez les Dadas et futuristes. Performatif : apparait dans les ans 70. Œuvre : forme symbolique, comment le monde s'organise pour nous. La représentation par les œuvres, quelque soit le médium, c'est de l'ordre de ce qu'il transforme. Aujourd’hui

1. Le rôle des femmes dans la société du XVIIIe et XIXe siècles Introduction Qu’ils soient hommes politiques, philosophes, ou médecins, les hommes réaffirment l’infériorité des femmes, mineure à vie, dont la place est naturellement au sein de la famille dominée par le mari ; cette philosophie étant exposée dans le Code de Napoléon. Juridiquement, la femme est « incapable ». Ainsi, nous étudierons non seulement la femme dans tous ses domaines, que ce soit au foyer, au travail, ou encore dans

part de responsabilité dans son fonctionnement. On se demandera enfin si des idéologies, des pays, des hommes, auraient pu empêcher la guerre d'éclater. I La montée du nationalisme a préparé les opinions à l'idée d'une guerre inéluctable Le 19è siècle voit la montée d’un nationalisme d’exclusion, fondé sur l’idée de la supériorité de sa nation sur les autres, et non plus sur l’amour de la patrie. Ce sentiment touche tous les pays européen et est porté par le développement de la l’éducation primaire

aspiration vers l’infini. » Baudelaire Néo-classicisme VS Romantisme : (Je vais commencer par vous parler juste avant de commencer ma thématique, du néoclassicisme parce c’est deux courants picturaux débuta à peu près vers la même époque (fin du 18e siècle) NEO-CLASSICISME : * Le néoclassicisme est né d’un rejet du rococo ainsi que du baroque tardif vers la fin du 18e. * Les artistes néo-classiques voulaient un style qui puisse transmettre de nobles valeurs morales (telle la justice, l’honneur

Sud) C) Les grandes découvertes : un premier pas vers la mondialisation (Tome 2, pp 222-223) 1) Problématique : Au XVIe siècle, les connaissances géographiques s’élargissent et le monde connu prend une nouvelle dimension. Les échanges économiques et les ambitions politiques et religieuses s’étendent également. Une nouvelle relation entre L’Europe et le monde se met en place, prélude lointain à la mondialisation actuelle. 2) Consigne : Rechercher : NOMS prénoms, siècles, nationalité, commanditaires

manuel du T intellectuel. Ex : cordonnier : crée, dessine la chaussure ouvrier cordonnier : ne sait pas ce qu'il produit et fait tjs le mm geste. Au 19è siècle, la classe ouvrière n'a pas encore d'existence physique -> clandestine, ce qui renforce les tendances révolutionnaires -> degré conflictualité élevé. C'est pq, la bourgeoisie va petit à petit intégrer le mouvement ouvrier à l'appareil d’État et, par exemples, le syndicat deviendra mm un pilier du capitalisme en Belgique. N.B

La période s’étendant de 1790 à 1914 correspond à l’âge des découvertes et des innovations. Le 18ième siècle est caractérisé par des crises, entre autres, celle de la Révolution Française. Cette longue crise ne débouchera pas seulement sur des bouleversements politiques, déclenchés par la révolution française, et dont les conséquences rempliront l’histoire du 19ème siècle. En effet, elle constitue également une crise profonde de la sensibilité esthétique et des formes littéraires

fragmentée en trois classes et domaines d'activités: ! " Le clergé, ceux-ci sont sous l'influence et le pouvoir de l'Église et pratique la prière. Ces individus de connaissances, sont les seuls qui savent lire et écrire, même la plupart des grands seigneurs féodaux étaient illettrés. L'écriture à cette époque n'est donc pas un mode d'approche pour la connaissance des textes. Cependant, d'autre moyen ont été mis à disposition du peuple comme la peinture, l'architecture, la sculpture, ... L'Église

pour tout le monde, aller voir le prof assez tôt). Permanence lundi de 10h-12h (prévenir par mail) Grandes parties du cours: 1. Partie théorique : tentative pour examiner les conceptions de la nation et du nationalisme qui ont cours et qui font aujourd’hui l’objet du débat scientifique mais aussi politique. 2. Parcours historique en partant de la révolution française de façon à étudier les grandes doctrines nationales. 3. Possibilité ou tentatives de théorisation de la possibilité d’un dépassement