Géographie de la France

L’enseignement en France (1ère partie) En France, le système scolaire est bien plus compliqué que chez nous. En France il y a des écoles d’Etat et des écoles privées, des écoles mixtes. Il y a même des écoles religieuses. Si les parents le veulent, ils envoient leurs enfants de 2 à 6 ans à l’école maternelle. Cet enseignement s’appelle préscolaire. L’école maternelle ressemble un peu à notre jardin d’enfants. Les enfants de 2 à 4 ans apprennent à bien parler, jouer, chanter, dessiner, à

Auteur : Thomas André Web histoire-géo http://www.histoire-geo.org FICHE-METHODE : LA COMPOSITION Les épreuves au baccalauréat : voir manuel de géographie Nathan p.316-317. La composition peut être en histoire ou en géographie (alors parfois accompagnée d’un fond de carte avec croquis à réaliser); dans les deux cas il s’agit de l’épreuve longue. Il convient donc d’y consacrer environ 2h 30 sur la durée totale de l’épreuve (4 heures). I – Présentation de l’exercice. Une composition se fait

Histoire - Géographie CLASSE TERMINALE DE LA SÉRIE SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA GESTION Introduction Les programmes de la terminale de la série STG sont conçus pour enseigner aux élèves les connaissances nécessaires à la compréhension du monde dans lequel ils vivent. Tenant compte des spécificités de cette série et de l’horaire dans lequel ils sont appelés à être mis en œuvre (une trentaine d’heures en histoire comme en géographie), ils adoptent une démarche qui respecte la cohérence de chaque

orientales concernant la région. La majeure par tie des orientalistes travaille tout d'abord dans le cadre des visées politiques impér iales : en occupant les nouveaux territoires, la Russie se doit de prendre prioritair ement connaissance de la géographie et des ressources géologiques, développant des disciplines que viennent compléter, tout naturellement, l'histoire et l'ethnologie. La présence russe dans la région dicte les conditions de travail et les thèmes de l'orien talisme des autres pays

La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux Terminale Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques Kartable.fr 1/10 Chapitre 6 : La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux RÉSUMÉ L'analyse de la guerre de Sept Ans (1756-1763) et des guerres révolutionnaires et napoléoniennes (1792- 1815) permet de comprendre des con�its interétatiques et de saisir la rupture fondamentale opérée par la Révolution

Nom et Prénom : COULIBALY Assetou Session : 2008-2009 Dossier Géographie Intitulé du thème et Intitulé du sujet d’étude | Du local au mondiale les territoires contemporains et L’aménagement du littoral à Dubaï | Titre du dossier | L’organisation des espaces littoraux : l’exemple de Dubaï | Problématique | En quoi Dubaï est t’il un site touristiques ? | Documents | Document 1L’organisation des espaces touristiques littorauxDocument 2L’aménagement du littoral à DubaïDocument 3Les touristes

milliards d’Hommes COLLÈGE Histoire-géographie et éducation civique 1. Sur quelles parties des programmes s’appuyer ? Sixième Cinquième – 1er thème “Les grands repères géographiques du monde”, 1ère partie “La répartition de la population mondiale”: les zones de fort et de faible peuplement - les territoires à forte augmentation de population - la complexité des rapports entre la densité de la population d’une part, la richesse et la pauvreté d’autre part. Géographie Éducation civique Troisième Éducation

Rive Gauche – Bâtiments des Grands Moulins, 1er étage 16, rue Marguerite Duras, 75013 Paris Bureau 195 C, 1er étage, Tél : 01 57 27 63 18 Adresse postale : case courrier 7080, 75205 Paris cedex 13 http://www.univ-paris-diderot.fr/deplsh U.F.R. DE GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET SCIENCES DE LA SOCIÉTÉ (GHSS) Secrétariat du L3 : Gilles Pidard Site : Jusqu’à fin octobre 2012 : Dalle des Olympiades – Immeuble Montréal, 105, avenue de Tolbiac, 75013 Paris, Bureau 116, 1er étage, Tél : 01 57 27 71 71 Adresse postale

TEL. (225) 22 47 07 39 ------------------------------------------------- DEVOIR D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE HISTOIRE L’élève traitera un sujet d’histoire parmi les deux proposés. Premier sujet : Question de cours « La Côte d’Ivoire de 1944 à 1950 » Deuxième sujet : Commentaire de document 1/ « En présence de ces multiples formations

dans quelles mesures on peut affirmer que la Géographie du café, un produit mondialisé, nous permet de comprendre le fonctionnement de la mondialisation et les dynamiques géographiques de ses territoires ?  Le café n’est certainement pas le produit qu’on entend citer le plus souvent comme produit emblématique de la mondialisation des économies. Les Smartphones – et plus précisément la gamme des i Phones d’Apple – sont préférés pour dessiner une Géographie de la mondialisation des économies et des