Frise Chronologique Guerre Froide

1998 en 4ème et 1999 pour la 3ème. Lors de l’expérimentation, l’ensemble des programmes de collège fonctionnait depuis 6 années, 7 années pour la passation définitive. les contenus en histoire Concernant les contenus en histoire, l’espace chronologique couvert durant le collège, s’étend de l’Antiquité à nos jours : cycle d’adaptation, classe de 6ème : le monde antique l’Egypte, les hébreux, la Grèce, Rome, les débuts du christianisme. cycle central, classe de 5ème : le Moyen Age et la naissance

mondiaux (…)  ◘ En 1873, apparaît une crise.  ◘ Entre 1873 et 1896, on assiste à une période de dépression (« Grande dépression »).  ◘ Entre 1896 et 1929, on assiste à une période de croissance, avec d’importants problèmes au moment de la Grande Guerre (de l’ordre de 5 à 6% par an en moyenne pour la France et l’Allemagne entre 1922 et 1929). Cette croissance résulte : de la deuxième industrialisation et de ses progrès et innovations techniques (lecture du polycopié : zoom sur la deuxième industrialisation)

qui marquent le début de la Guerre froide, étudiées à travers l’exemple de l’Allemagne, partagée et occupée, enjeu des rivalités entre deux superpuissances et deux modèles idéologiques. – Les années 1989-91 : après une période de Détente (depuis le milieu des années 1980), […] le mur de Berlin est démantelé, […] la fin de l’URSS marque la fin du système bipolaire et la fin de la Guerre froide. […] On assiste à un réveil des nationalismes […] et au retour de la guerre en Europe. […] La fin des années

c’est aussi l’époque d’une relation intermittente avec Sylvie) et enfin au passé qui se situe 20 années avant un supposé présent de narration (époque de l’actrice Aurélie). Cependant, ces passés ne sont pas identifiables grâce à une succession chronologique des événements. Les souvenirs de ces époques sont entremêlés dans la conscience du narrateur, jusqu’à la confusion entre les époques, voire entre les figures féminines qui les ont marquées. Par ailleurs, malgré la promesse du narrateur de « recomposer

(re)créant. Les 3 œuvres au programme sont écrites et publiées à 70 ans de distance, entre 1853, au lendemain de l’échec de la révolution de 1848, qui sonne le glas d’un romantisme marqué au coin des illusions perdues, et 1923, au lendemain de la 1ère guerre mondiale qui a marqué à la fois l’apogée et le début de la décadence de l’empire britannique en pleine mutation, mais au moment aussi où Joyce vient de publier Ulysse, en passant par 1886, en plein scientisme néo-kantien et en plein associationnisme-

Les règles et la morale dans l’art au 17ème siècle: Le Classicisme Sommaire : Introduction Quelque définition Frise chronologique Présentation du 17ème Les moralistes Versailles et les jardins à la française L’académie française La querelle des anciens et des modernes Le genre romanesque Le théâtre classique La comédie classique Le triomphe de Lully La colonnade du Louvre Les Bergers d’Arcadie Conclusion Introduction : Le passage de l’âge baroque au classicisme, qui concorde avec l’établissement

Europe. 2H Leçon 20 L’Amérique : les civilisations précolombiennes. 2H Leçon 21 : Conclusion : Les grands voyages de découvertes. 2H Enfin un accent sera mis sur l’éveil de leur Leçon 22 A.C sensibilité artistique en général. Construction d’une frise chronologique (échelle, repère). 2H CLASSE DE QUATRIÈME (48 heures) 24 leçons dont 05 Activités de Consolidation (A.C.) CONTENUS OBJECTIFS GENERAUX DU DEUXIEME NIVEAU (4ème–3ème) PREMIERE PARTIE : LE MONDE AU XVIème SIÈCLE Leçon 1 A la fin du

plusieurs activités sont proposées à l’enseignant. Une partie « ressource » classée par axe permettra à l’enseignant d’accéder à des informations complémentaires. Enfin une troisième partie consacrée aux « notices d’œuvres » est classée par ordre chronologique. SOMMAIRE 1-Parcours de l’exposition …………… Page 2 2-Approches thématiques……………. Introduction ………………………….. Axe 1 : Vie d’un artiste ……………… Axe 2 : Portrait………………………… Axe 3 : Théâtre……………………….. Axe 4 : Histoire de l’art………………. Axe

partir de - 600000 ans (Homo heidelbergensis). Plus tard, il y a environ 200000 ans, l'Homme de Néandertal apparaît en Europe. La présence de l'homme moderne, Homo sapiens, est attestée en Europe depuis au moins 35000 ans. Dans un climat plus froid que le climat actuel, l'homme est un chasseur qui utilise des outils de pierre taillée. Il nous a laissé sur les parois des cavernes des figurations artistiques, peut-être liées à des préoccupations religieuses. Le Néolithique Des preuves de campements

[005022]...................................................................... 157 5.6.c. La Sculpture à l'époque des Sévères....................................................................... 158 5.7. Le 3ème Siècle ap. J.-C. — le siècle des guerres civiles et des soldats-empereurs... 160 5.7.a. Introduction historique ........................................................................................... 160 5.7.b. Architecture et Urbanisme [005022]......................................