Freins à La Communication Orale

professionnels Arrêté du 21 juin 2007 portant création du certificat d'aptitude professionnelle Conducteur routier « marchandises » NOR:MENE0757782A LE MINISTRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Vu le Code de l’éducation, notamment ses articles D. 337-1 à D. 337-25 ; Vu l’arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative Transports du 7

la continuité du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et doit préparer les élèves aux attentes de l’enseignement supérieur, en approfondissant les savoirs et les méthodes, en construisant des repères solides, en les initiant à l’autonomie, au travail de recherche et au développement du sens critique. Il s'affirme en pleine cohérence avec les programmes d'enseignement de la classe de seconde, mais aussi avec ceux du collège, dont l'ambition culturelle est étroitement associée

Pour l’othographe : site bonpatron.com Madame Queval :glinglaetitia@gmail.com Présentation du dossier d’animer *Ce Dossier est le support de l’épreuve orale. *il comporte 15 pages annexes comprises (mais on peut ajouter des docs à côté dans un porte vue par exemple) *il doit être réalisé en 3 exemplaires : - tuteur ou personne du jury -le professeur de vente/gérer/animer -un pour l’élève Mémo : *phrases courtes : pas plus de 25 mots par Phrase. *une idée par phrase *police lisible

Introduction : Présentation, organisation et objectifs Chapitre I : Introduction à la communication I – Présentation 1. Les objectifs de la communication 2. Les outils de la communication II - Les quatre grands principes de la communication 1. L’approche de PALO ALTO 2. Le modèle de ROGERS 3. La communication est à la fois verbale et non verbale 4. La communication est digitale et analogique Chapitre II: La communication dans la relation commerciale - La négociation I - Aspects généraux

24.10.14. – Découverte des champs de communication « La communication n’est pas une science mais elle appelle les sciences » Epistémologie = Resituions de théorie (avantages, inconvénients de chaque théorie) I. L’approche fonctionnaliste Harold Lasswell Paul Lazarsfeld Marshall McLuhan II. Le courant structuraliste Ferdinand de Saussure Roman Jakobson Roland Barthes J.L. Austin III. Systémique et cybernétique Théorie Mathématique de l’information (Claude Shannon) Cybernétique (N.Wiener) Théorie

................................................................. 95 3-1- Atelier professionnel ....................................................................................................................................... 95 3-2- Démarche à suivre ......................................................................................................................................... 97 3-3- Exemples d’actions professionnelles appliquées .................................................

LE STAGE EN ENTREPRISE 1. Le stage : un projet à part entière Le stage est un projet qui s’étale sur une longue période d’environ dix mois (de la recherche de l’entreprise à la soutenance) avec des objectifs, des dates butoirs et des contraintes. Pour gérer au mieux ces éléments vous devez pendant cette période avoir une idée claire de tout ce que vous devez réaliser. Les outils de gestion de projet doivent vous aider, vous trouverez un fichier Microsoft Project vous précisant les principales

CHAPITRE I : PRESENTATION DU MARCHE DE L’EMPLOI ET DU RECRUTEMENT I. LE MARCHE DE L’EMPLOI Août 2010 : 2 690 000 chômeurs en France o Soit baisse environ de 15 000 demandeurs A. LA CRISE FIN 2008 - 40 à 50% d’offres d’emplois en moins - Des fonctions support très touchées (marketing, communication…) - Des postes restant non pourvus (ingénieurs techniciens, informaticiens, commerciaux…) B. QUELQUES CHIFFRES CLE EN 2009 - 256 100 destructions de poste o Secteur construction : perte

Prestation touristique et communication ; quelle évaluation Conclusion I/ Présentation de l’ouvrage : • Type : Monographie • Editions: Economica. 49, Rue Hericart; 75015, Paris. • Collection: Poche “économie des services” • Année : 1997 • ISBN : 2-7178-3365-X • Nombre de pages : 112 • Auteur : Michel BALFET Michel BALFET : Agrégé d’économie et de gestion, docteur en sciences de gestion, Michel BALFET est maître de conférence habilité à la Direction de Recherche

ou d’ « alphabétisation », ou de « post-alphabétisation », ou de « lutte contre l’illettrisme », ou de « remise à niveau » … et j’en passe. Cette catégorisation terminologique a parfois eu une influence négative sur l’objectif de formation, orientant les apprenants vers une réponse pédagogique inadaptée. Ceci a, entre autres, amené les acteurs prescripteurs, financeurs ou formateurs à s’éloigner progressivement de ce cloisonnement pour entrer dans une démarche de développement des compétences. 1