Foule Baudelaire Commentaire

chang, surtout Fagerolles qui jouit dun succs d laffadissement de sa peinture. Aussi souhaitent-ils que Claude, avec ses dons de grand peintre, sa poigne solide, devienne le chef de lcole du plein air et il se dit Quelle place prendre dompter la foule, ouvrir un sicle, crer un art (page 197) VIII Claude, install avec Christine et le petit Jacques rue de Douai, est anim dun enthousiasme et une ambition dsirer tout voir, tout faire, tout conqurir. (page 203), a la tte pleine de projets. Mais, trois

 Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties

Ensemble du roman. – Extrait du chapitre X de la deuxieme partie (p. 370-371). ` – Ensemble du roman. – Extrait de la preface de ´ Pierre et Jean. – Ensemble du roman. – Extrait du chapitre VIII de la premiere partie (p. 202-203). ` Dissertation, commentaire et ecriture d’invention. ´ 5 ´ I I I . D EROULEMENT ´ DE LA SEQUENCE ´ SEANCE 1 ` INTRODUCTION A LA LECTURE DE BEL-AMI DE MAUPASSANT Presentation (p. 23-40). ´ Chronologie (p. 6-22). Iconographie : Henri Gervex, Rolla, ou le premier

ATHENA - Baudelaire, Petits poèmes en prose (Le Spleen de Paris)ATHENA e-text, Baudelaire, Petits poèmes en prose, version rtfNumérisation : François BON(F.Bon@wanadoo.fr) . Ce texte porta plusieurs titres successifs: Poèmes nocturnes , Poèmes en Prose , Le Spleen de Paris , Petits Poèmes en Prose . Copyright © 1998, 2015 ATHENA - Pierre

lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra d’étudier le genre théâtral, et plus précisément le drame

partager sa peur. Le champ lexical de l’angoisse est très présent dès le début de la scène : « lugubre », « sinistre », « agonie »… d. Par quel pronom le narrateur est-il désigné dans cet extrait ? Repérez un passage où le narrateur fait des commentaires plus personnels, et montrez en analysant notamment le vocabulaire, qu'ils trahissent son émotion. Le narrateur ressent du dégoût face à sa créature mais c’est aussi une grande déception par rapport au travail qu’il a fourni. Il parle d’ailleurs

l’espace. (1957) [1961] 17 dans son beau livre : Poésie et profondeur, écrit entre autres, deux études, l'une sur Baudelaire, l'autre sur Verlaine. Baudelaire est mis en relief, précisément parce que, dit-il, son œuvre « nous concerne ». D'une étude à l'autre, la différence de ton est grande. Verlaine ne reçoit pas l'adhésion phénoménologique totale, à la différence de Baudelaire. Et c'est toujours ainsi ; dans certaines lectures qui vont à fond de sympathie, dans l'expression même nous sommes

s'adonne à une initiation inextinguible. Amoureux transi des femmes, il embrasse, caresse et séduit toutes celles qu’il croise, ne reculant devant aucun fantasme ni aucune perversion pour assouvir ses désirs et parfaire son apprentissage amoureux. Commentaire C’est un roman d'initiation amoureuse et sexuelle, à la fois drôle et provocant, comme le prouvent l'incipit tiré du "Cid" de Corneille aussi bien que la dernière phrase du roman. ____________________________________________________________

(1989) à propos de l’imagination matérielle des poètes et écrivains (Michelet, Novalis, entre autres) qui rend l’eau maternelle et féminine, en fait une « jeune fille dissoute ». Imaginaire auquel fait écho la poésie, avec les évocations marines de Baudelaire : « Comme un flot grossi par la fonte / Des glaciers grondants, / Quand l’eau de ta bouche remonte / Au bord de tes dents / Je crois boire un vin de Bohême / Amer et vainqueur, / Un ciel liquide qui parsème 7 / D’étoiles mon cœur ». Ou de Saint-John

guerrière. 1/ L’auteur insiste sur la misère extrême de cette foule: La misère apparaît à travers la tenue vestimentaire: => des femmes: ligne 3 « aux guenilles montrant la peau nue ». => ligne 19 « sabots », ligne 14 « culottes déteintes » et lignes 14-15 « tricots de laine en laques ». A travers les armes: signes de pauvreté => « bâtons », « barres de fer ». A travers les enfants: pauvreté extrême => ligne 4: « Meurt-de-faim ». 2/ Foule impressionnante: Ils sont très nombreux: - Indications