Formation D Adultes

UF 742121 Observation et analyse des terrains de la formation des adultes année 2012-2013/ semestre d’automne lundi 12h-14h/M-5389 Laurence Türkal, chargée d'enseignement tél. : 022 379 97 37 email : Laurence.Turkal@unige.ch reçoit sur rendez-vous/ P-206 Le champ de la formation des adultes présente au moins deux caractéristiques : une diversité de pratiques éducatives et de terrains d'action et une grande hétérogénéité au plan de ses publics. Objectifs du séminaire • prendre

DE LECTURE Traité des sciences et des techniques de la formation La formation des adultes : histoire, cadres et acteurs. I – Vue d’ensemble de l’ouvrage Le Traité des sciences et des techniques de formation est un ouvrage datant de 1999, qui a bénéficié de plusieurs rééditions. Il a été écrit sous la direction de Pierre Caspar et Philippe Carré, avec la collaboration de nombreux acteurs du champ de la formation, ce qui permet d’éviter l’écueil d’une analyse limitée à un

CNAM Montpellier FAD 112 ingénierie d’une action de formation 2ème semestre 2011 Séance 1 Vincent MAURAGE 05 Mars 2011 Présentations Enseignant Auditeurs FAD 112 L’Association Régionale pour l’Amélioration des Conditions de Travail du Languedoc Roussillon •! Une structure régionale paritaire… •! ... inscrite dans le réseau ANACT. •! Une mission : “ contribuer, au développement d’innovations en entreprise visant à améliorer à la fois les conditions de travail des salariés et l’efficacité

« Apprentissage et Formation des adultes », PUF, Paris, 1997, 234p Les travaux sur l’apprentissage du point de vue « cognitif » c'est-à-dire des mécanismes mentaux mis en œuvre liés à la connaissance (voir Piaget, Festinger, cf Bourgeois E et Nizet J « Apprentissage et formation des adultes », PUF, Paris, 1997) ont montré l’importance du conflit intérieur dans l’acte d’apprendre, le « conflit cognitif ». Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation ? Y a-t-il

avant d’entreprendre une formation. Le rôle de l’enseignant est d’aider l’apprenant à prendre consciences de son besoin d’apprendre et d’expliquer aux apprenants que la formation vise à améliorer leur efficacité et leur qualité de vie. -         Les adultes ont conscience d’être responsables de leurs propres décisions et de leur vie. Ils ont besoin d’être vus et traités par les autres comme des individus capables de s’autogérer. -         Les adultes arrivent dans une formation avec de l’expérience

indépendante de ses institutions. Cependant, cette vision va très vite être soumise à controverse. La téléréalité quant à elle apparaît en France dès 2001 avec Loft Story sur M6. Le principe était le suivant : enfermés dans un loft, treize jeunes adultes célibataires sont soumis aux jeux des caméras. Chaque jour le téléspectateur peut visualiser le déroulement de leur vie, de leurs amours, de leurs états d’âme… et ce vingt quatre heures sur vingt quatre pendant plusieurs semaines. De plus, les téléspectateurs

1 République du Bénin -------Ministère de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales -------- CONFINTEA VI BRESIL 2009 TENDANCES RECENTES ET SIUATIONS ACTUELLES DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION DES ADULTES (EdFoa) RAPPORT NATIONAL DU BENIN AUTEUR : MINISTERE DE L’ALPHABETISATION ET DE LA PROMOTION DES LANGUES NATIONALES AVRIL 2008 _____________________________________________________________________________________________________ CONFINTEA VI RAPPORT NATIONAL DU BENIN

Qu’est ce qu’un adulte en formation ? Dans notre pays, la formation professionnelle tout au long de la vie est organisée depuis des décennies sur le principe que chacun suit au cours de sa jeunesse une formation initiale (statut scolaire pour les élèves, puis statut universitaire pour les étudiants) et ensuite, ceux qui s’engagent dans la vie active bénéficient de la formation professionnelle continue. Contrairement à la formation initiale où l’enfant est motivé dans l’apprentissage par les notes

F.V.R Formation, Valorisation, Restauration A Paris Rapport sur le stage effectué du 01/05/2012 au 01/08/2012 ------------------------------------------------- Remerciements Je tiens particulièrement à remercier mon tuteur de stage, Monsieur Philippe GRANGE, pour ses précieux conseils et sa disponibilité. Je souhaiterai aussi remercier mon directeur de stage, Monsieur Sakowski FRANCOIS, qui m’a permis de connaître et comprendre le métier de formation continue adulte, ainsi

LA FORMATION DES ADULTES ? Plusieurs raisons peuvent amener un adulte à entreprendre ou à reprendre des études : - suivre une formation d’appoint pour mieux répondre aux exigences de l’exercice d’un métier ou d’une profession - faciliter son insertion dans le marché du travail - acquérir une nouvelle formation générale ou professionnelle - par simple intérêt personnel. La formation comme outil pour les changements dans les parcours de vie. I. formation des adultes basées