FOREM

; r e p m o r t e s e d e u q t n a e g r o g é'l n e r e u q si r à t n o' n ei v a s e d s e r ti b r a s el i s : u t r e v a s e u q e s n e f é d e d a' n é s u c c a'l i s ; e m si t a n a f u d u o , n o i s s a p al e d u o , r u e r r e'l e d s ni a m x u a é r vil t s e t n e c o n ni elli m a f e d e r è p n u i s si a m ; til bi a f f a' s e m ê m éi ti p al t e , e s s e c t n e m e n n o t é'l , x u a g é t n o s e g a t n a v a'l t e r e g n a d el ù o à L . e r d n e f é d e s s n

toujours présent (même s’il est atténué) après plusieurs années, particulièrement chez les jeunes enfants  Transfert des attentes - Pas de différences Filles/Garçons Enfants «épanouisseurs» jugés par les professeurs : o Plus curieux intellectuellement. o Plus heureux. o Moins en quête d’approbation sociale. - Enfants donc plus intelligents avec attentes. L’attente d’une personne concernant les capacités et les comportements d’autrui peuvent amener à leur propre réalisation et confirmation

COLORADO fait partie aujourd’hui des acteurs les plus importants sur le segment de la peinture Bâtiment grâce à : • Une longue expertise en matière de production de peinture qui est le fruit de : o plusieurs années d’expérience ; o adaptation continue des produits fabriqués aux spécificités du marché marocain ; o étroite collaboration technique avec des opérateurs étrangers, permettant un transfert de savoir faire pour certains types de peintures; • Une démarche qualité optimale, tant au niveau du produit

transformation chimique dont le produit est le krogne, substance intermdiaire entre la HYPERLINK http//fr.wikipedia.org/wiki/MatiC3A8re_organique o Matire organique matire organique et les HYPERLINK http//fr.wikipedia.org/wiki/Combustible_fossile o Combustible fossile combustibles fossiles. Le krogne est contenu dans une roche peu poreuse appel roche mre o il est pyrolys lentement (plusieurs millions dannes) afin de former le dit ptrole. Plus les sdiments sont situs profondment et haute temprature

DI.CON-English-Arabic 3/29/05 2:17 PM Page 1 ‰öI∑ßô« Êö´≈ WOØdO±_« …b∫∑L∞« ‹U¥ôu∞« ¸u∑ßœ Ë DI.CON-English-Arabic 3/29/05 2:17 PM Page 2 PREFACE o encourage people everywhere to better understand and appreciate the principles of government that are set forth in America’s founding documents, the Cato Institute is pleased to publish this pocket edition of the Declaration of Independence and the Constitution of the United States of America. This preface has been prepared by Roger Pilon

n t s p o u r t o u s lle u r s a c r iif iic e s .. A mes parents pour tous eur sacr f ces A m a f a m iilllle e t m e s a m iis p o u r lle u r s o u t iie n e t A ma fam e et mes am s pour eur sout en et e n c o u r a g e m e n t .. encouragement A t o u s c e u x q u ii o n t p a r t iic iip é d e p r è s o u d e A tous ceux qu ont part c pé de près ou de llo iin à lla r é a lliis a t iio n d e c e m é m o iir e .. o n à a réa sat on de ce mémo re J e v o u s d iis M e r c ii d u f o n d d u

d'enseignement secondaire Béchir Benltaief Inspecteur des Ecoles Préparatoires et des Lycées Centre National Pédagogique Les évaluateurs de la mise à jour © Tous droits réservés au Centre National Pédagogique AVANT – A V A N T – PROPOSS P R O P O Cet ouvrage de Chimie est destiné aux élèves des classes de quatrième année Sciences Expérimentales. Il est rédigé conformément au nouveau programme applicable à partir de l’année scolaire 2010-2011. Dans ce manuel nous avons essayé de responsabiliser

complexes avec α = (a ; b) et β = (c ; d). α et β sont commutatifs si α + β = β + α. C'est-à-dire + = = à cause de la commutativité dans R. . - L’associativité de l’addition : Soit α ; β et γ trois nombres complexes avec γ défini par le couple (e ; f).On a = ; cela donne a cause de l’associativité = dans R. - Elément neutre . On vérifie que - Nombres complexes opposés : Soit deux nombres complexes avec ; et . sont dit opposés si . Cela donne . On obtient en égalisant les parties réelles et imaginaires

chaˆ e ınes . Les op´rateurs de test . . . . . . . . . . . . . e 17 17 18 19 19 20 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Structures de contrˆle o 25 3.1 Les instructions de test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 3.2 Les boucles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.3 Un exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 4 Listes et tableaux 4.1

1 joli 2625.12 iej sorielaufel (2012 34 16) 1433 zj imdi j. 26 spi,j4gre "a LAI* U(, yeieuaeLsAeuz.o.mutto f teij Lkyirs ijz _kilt, c.1111.Aall 3..hild.; • 1..e.11;)ëj I jliuttel • 10,}.;-..à.1. I 414 Leei......>11 I -4-' ..e"4"-I I I L. 71-.e.19"J471111.3 `Y.0.-"C-ke.).:-..-1 _ (S..)441 1;:)4 1 J1i-el • jin J1i..e111 • 44' JIU eigru &A)) 1 o. I.SYI , 4.9" • ,1 13,11 ele ck,:•_%1 ' L415.11 è.1 1,11.1 ,.).A.111 ,i • aiku.S11,9 J511 0à..L.J1 _