Fonctions Des Costumes Dans Le Rapport Maitre Valet

Lettres, IUFM de l’académie de Créteil-Paris 12 Anissa Belhadjin Maître de conférences Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles Livre du professeur Français 2e Bac Pro Programme 2009 Nadia Gilard Professeur de lycée professionnel Lycée Jean Caillaud, Ruelle-sur-Touvre (académie de Poitiers) Alix Giraud Professeur de lycée professionnel Lycée Paul Poiret (académie de Paris) Natacha Levet Maître de conférences IUFM de l’académie de Limoges David-Camille Piétras

précisément le choix du XIe siècle comme début de notre étude peut s’expliquer par le lancement d’une réforme engagée par le pape Grég goire VII (réforme grégorienne). Celui-ci Problématique p permet à l’Église de devenir une instituti ion autonome par rapport aux États c chrétiens et de rénover la vie morale du Montrer la montée en puissance de c clergé et au-delà celle des laïcs. La fin a chrétienté dans l’Europe médiévale d du XIIIe siècle renvoie à l’émergence de et décrire la manière dont les sociétés

lancer la séance. | |Le mot « théâtre » vient du grec theatron, qui signifie « endroit d'où l'on voit » : une pièce de théâtre est un spectacle. Les costumes, le décor ou les | |accessoires accompagnent le jeu des acteurs sur scène. | |Les attitudes et les paroles des personnages font réagir

précisément le choix du XIe siècle comme début de notre étude peut s’expliquer par le lancement d’une réforme engagée par le pape Grég goire VII (réforme grégorienne). Celui-ci Problématique permet à l’Église de devenir une institup tiion autonome par rapport aux États cchrétiens et de rénover la vie morale du Montrer la montée en puissance de cclergé et au-delà celle des laïcs. La fin a chrétienté dans l’Europe médiévale du XIIIe siècle renvoie à l’émergence de d et décrire la manière dont les sociétés

■ Questions PRÉPARATION m Question 1 Ce que l’on vous demande • En travail préliminaire, répertoriez sur un tableau à trois colonnes les composantes de ces scènes : thème, situation, personnages – nombre et identité, rapports entre eux –, registre, évolution de l’action, rôle du spectateur… • Cherchez les éléments que vous retrouvez dans ces trois scènes. • Classez ces éléments et définissez-les. Justifiez votre réponse par des références précises aux textes. ©HATIER m Question

service éducatif : r.gerardin@lacomediedereims.fr, Contacts relations publiques : Margot Linard : m.linard@lacomediedereims.fr Jérôme Pique : j.pique@lacomediedereims.fr 1 texte Victor Hugo mise en scène Christine Berg scénographie et costumes Pierre-André Weitz lumières Elie Romero régie plateau Marine Molard musique Gabriel Philippot assistanat à la mise en scène Léo Cohen-Paperman avec Loïc Brabant La duègne, Ricardo Vanessa Fonte doña Sol Jean-Michel Guérin don Ruy Gomes

service éducatif : r.gerardin@lacomediedereims.fr , Contacts relations publiques : Margot Linard : m.linard@lacomediedereims.fr J érôme Pique : j.pique@lacomediedereims.fr 1 texte Victor Hugo mise en scène Christine Berg scénographie et costumes Pierre-André Weitz lumières Elie Romero régie plateau Marine Molard musique Gabriel Philippot assistanat à la mise en scène Léo Cohen-Paperman avec Loïc Brabant La duègne, Ricardo Vanessa Fonte doña Sol Jean-Michel Guérin don Ruy Gomes

indications sur le décor et sur les personnages et d’autre part les paroles prononcées par les comédiens. Le dialogue échange de propos entre deux personnages au moins, est le cas le plus fréquent mais il existe d’autres types de répliques, aux fonctions spécifiques : le monologue : le personnage est seul, face au public, fait le point, exprime des projets, un dilemme… les apartés : ils révèlent les intentions des personnages lorsque le comédien prononce à haute voix des pensées que les autres

1 Jean-Marc Chouvel LA VIRTUOSITE : TROMPERIE OU ACCOMPLISSEMENT ? Mais je vais plus loin, c’est la virtuosité elle-même que je prétendrai défendre. Elle est la source du pittoresque en musique, elle donne à l’artiste des ailes, à l’aide desquelles il échappe au terre à terre et à la platitude. La difficulté vaincue est elle-même une beauté. Théophile Gautier, dans Émaux et Camées, a traité cette question en vers immortels. Ceux-là seuls font fi des difficultés qui sont incapables

dépens de l’exécutif. Mais forces politiques se heurtent à valeurs héritées de la révolution. Nature du régime est contestée. 37 millions d’habitants majoritairement ruraux. Pratiques démographiques malthusienne s’aggravent. ( note malthusien : qui a rapport aux théories de Malthus : Son nom a donné dans le langage courant l'adjectif « malthusien » pour caractériser un état d'esprit conservateur qui s'oppose à l'investissement et craint la rareté et une doctrine, le malthusianisme, qui impose une politique