Fiche De Lecture Sur La Nuit

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Tristan et Iseut Texte de Béroul Introduction : L’intérêt pédagogique L’édition Folio junior Textes classiques de Tristan et Iseut présente une version à la fois accessible et fidèle d’un mythe fondateur dans la culture occidentale. Le texte de Béroul est ici agrémenté d’épisodes tirés d’autres versions afin de donner une vision complète de la légende. Les fiches qui suivent visent à dégager la signification et l’originalité du mythe de Tristan

Fiche de Lecture : Les orangers de Versailles d’Annie PIETRI Marion est une jeune fille de 14 ans, fille d’Antoine, jardinier du Château de Versailles. Son père apprend que la Marquise de Montespan est à la recherche d’une servante et il pense que devenir servante de la favorite du roi serait un bon travail. Marion se présente et est choisie. Elle partage sa chambre avec Lucie Cochois qui devient sa meilleure amie. La Marquise est exigeante et capricieuse. Il est difficile de la satisfaire. Le

Meta-systems - 23-07-15 20:48:30 FL2365 UNUM - Oasys 19.00x - Page 1 - E4 Fiche Pedago : Je Me souviens - Dynamic layout × Dans le présent cahier, découvrez LA FICHE PÉDAGOGIQUE de ce volume 14 séances traitant l’intégralité du thème LA MEILLEURE OFFRE AU MEILLEUR PRIX ! Nos anthologies O N 1 DES VENTES BTS * 9 ANS d’expérience + DE 400 000 exemplaires vendus 4,50 € 192 PAGES + de 50 supports textuels de natures variées (littérature, essai, article de presse, chanson…) Une vingtaine de documents

littérature critique. Problématique : Comment et avec quels procédés les différents genres argumentatifs abordent-ils la question de l’homme ? Lectures analytiques - Etienne de la Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1576. - Jean-Paul Sartre, L’Etre et le Néant, 1943. - Jean-Paul Sartre, Préface aux Damnés de la terre, 1961. Lectures complémentaires - Démosthène, Troisième Olynthienne, (349 av. J.-C.), Harangues ; Tome I, Les Belles Lettres, 1955. - Jean de la Bruyère, Les

ECAM Les Caractères, La Bruyère : fiche de lecture ECAM Les Caractères, La Bruyère : fiche de lecture ECAM Les Caractères, La Bruyère : fiche de lecture Les Caractères, LaBruyère : fiche de lecture Voici le résumé et une analyse des livres V àX des Caractères (16 88) de Jean de la Bruyère , au programme du bac de français avec le

| |Séquence II (séquence détaillée): |………………………………………………………………………………………………………………………….15 | |Lecture méthodique : |………………………………………………………………………………………………………………………….16 | |Langue : les procédés de l’ironie :

- public visé : une classe de 3ème très hétérogène (de ZEP). - évoquer le contexte de la séquence : séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la nature et la poésie dans un poème de R.G. Cadou ; Le lyrisme africain de Senghor ; de la poésie lyrique à la poésie engagée : Barbara, de Prévert ; Eluard, poète lyrique et engagé: “Notre vie” et “Avis” ;

et culturel par le biais de l’étude d’une œuvre littéraire au programme du Tronc Commun. · Lire, étudier l’écriture de la nouvelle fantastique. · S’approprier des savoirs instrumentaux et méthodologiques permettant la résolution de problèmes de lecture et d’interprétation de divers types de textes. · Développer chez l’apprenant certaines compétences rédactionnelles et communicationnelles. · Amener l’élève à ne pas se contenter de l’étude du contenu, mais s’intéresser aussi à la forme du roman, sa

termine par un point, un point d’interrogation ou d’exclamation.La phrase verbale s’organise autour d’un verbe conjuguéLa phrase non verbale ne comporte pas de verbe conjuguéExercices d'applicationséance 1CoursTexte 1 : Pagnol, « A cause du latin » Lecture découverte Cours CoursMarcel entre en 6° au petit Lycée à Marseille, (collège), il est interne, il est boursier et il a réussi le concours d’entrée en étant second.Il fait la connaissance d’un cancre qui redouble sa 6° et qui veut

7 8 20 26 35 40 47 52 55 59 61 65 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 113 3 Maîtriser les techniques de gestion et de traitement de l’information écrite Les techniques de lecture active Les techniques de lecture active La prise de note et d’instructions La prise de note en conférence ou réunion Les différents types de textes - Les textes descriptifs Les différents types de textes - Les textes narratifs Les différents types de textes - Les