Fiche De Lecture Sur La Nuit

celle de 1914 1) Quel est le bilan humain et matériel ? 2) Quels sont les changements de frontières en Europe par rapport à 1914 ? c) Un pays complètement transformé par la guerre : la Russie en révolutions Fiche sur la Russie en 1917 - 170 millions d’hab. - modernisation partielle : seulement 5% de la puissance industr. mond. - industrialisation seulement dep. an. 1880 surtout à l’Ouest (Ukraine, Oural, rég. de Moscou

séances de remédiation et de préparation de la lecture à voix haute, il serait intéressant de travailler quelques textes en liaison étroite avec la classe. Le livre étudié dans la séquence en cours peut être un excellent support pour aider à la compréhension de l’œuvre étudiée. Etape 1 On définit d’emblée l’enjeu : il s’agit de choisir dans l’œuvre étudiée en classe un extrait intéressant, d’en préparer une lecture à voix haute et de réaliser cette lecture en classe entière. On peut aussi présenter le

quel moteur / méta moteur vais-je effectuer mes recherches documentaires ?  Pour chaque site visité, je remplis une fiche (cf. outils : Analyse d’une page WEB). 7) Quels mots clefs vais-je utiliser sur BCDI ou esidoc ? au CDI ? à la médiathèque ?  Pour chaque manuel, magazine, livre, … lu, je remplis une fiche et je complète au fur et à mesure le tableau (cf. outils : Fiche de lecture d’un document tiré d’une bibliothèque + outil : Tableau récapitulatif des documents tirés d’une bibliothèque). 8)

Fiche de lecture, la Horal, Guy De Maupassant Biographie : Maupassant est né à Fécamp (Normandie) en août 1850. Maupassant est élevé par sa mère, passionnée de littérature et amie de Flaubert. Celle-ci l’encourage et lui sert de guide dans ses lectures. À l’âge de douze ans, il entre au collège religieux d’Yvetot et termine ses études secondaires au lycée de Rouen. C’est Gustave Flaubert qui aide Maupassant à devenir écrivain en lui donnant des conseils. Par l’intermédiaire de celui-ci

d'annulation 1) Les annulations faites en dehors des délais ci-dessus donneront droit à l'hôtelier aux compensations suivantes: a) À un montant fixé à l'avance; b) En l'absence d'un tel accord, aux deux tiers (2/3) du prix des services commandés (minimum une nuit par client annulé) ; c) En cas d'annulation dans les trois (3) jours ou moins avant la date d'arrivée prévue, aux trois-quarts (3/4) des services commandés. 2) Si l'hôtelier couvre ses pertes par d'autres locations, il ne pourra pas prétendre à de

Fiche de lecture 1. Adresse bibliographique. Le Clézio J. M.G., 1978, ,,La roue d’eau’’, Mondo et autres histoires, Gallimard, Paris. 2. Courte bibliographie. J. M. G. Le Clézio est né en 1940 à Nice, d’un père anglais et d’une mère française. Ils ont émigré à l’Ile Maurice. Après ces études, Le Clézio devient célèbre après une publication de « Le Procès-verbal » couronné par le prix Renaudot en 1963. Il a fait son service militaire en Thaïlande et en Mexique.

3ième. Cette séquence intégrait également la participation à un défi lecture avec une classe de 4ième du collège Jean Moulin, situé dans la même commune. Les élèves travaillaient chacun sur un roman abordant le thème de l’adolescence, lequel était également lu par un camarade de l’autre établissement. Ils devaient élaborer un questionnaire « piège » afin de marquer le plus de points possibles. Ce côté ludique les incite à la lecture. Mais c’était aussi un moyen de leur faire aborder une œuvre mettant

- public visé : une classe de 3ème très hétérogène (de ZEP). - évoquer le contexte de la séquence : séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la nature et la poésie dans un poème de R.G. Cadou ; Le lyrisme africain de Senghor ; de la poésie lyrique à la poésie engagée : Barbara, de Prévert ; Eluard, poète lyrique et engagé: “Notre vie” et “Avis” ;

Pourquoi étudier Aladdin ou la Lampe merveilleuse ? Un classique séduisant. Le programme de sixième préconise l’étude d’un classique du roman d’aventures en lecture intégrale. Les aventures d’Aladdin sont souvent connues des élèves par le dessin animé, par des albums illustrés ou par l’imaginaire collectif. On peut donc leur présenter la lecture du texte des Mille et Une Nuits comme l’occasion de découvrir par eux-mêmes la version originale, la « vraie histoire » qui a inspiré ces nombreuses adaptations

SÉQ. 1 SEANCE 5 UNE PARTIE DE CAMPAGNE : La nouvelle de Maupassant, le film de Jean Renoir et les tableaux d’Auguste Renoir Objectif : comprendre le dialogue entre les arts et la littérature LECTURE LECTURE DE L’IMAGE 1. À l’aide d’un moteur de recherche, recherchez des images du film. Sélectionnez-en au moins quatre et copiez-les dans la première colonne du tableau ci-dessous. N’oubliez pas de citer vos sources. 2. En face de chaque image, dans la deuxième colonne du tableau, insérez une