Fédération des parents d'élèves de l'enseignement public

milliards d’euros. Il s’inscrit donc pleinement dans la stratégie du Gouvernement de retour progressif à l’équilibre des finances publiques, dont il est une composante majeure. Cette stratégie repose sur la volonté sans faille de réduire les déficits publics en agissant prioritairement sur la réduction des dépenses, pour éviter toute hausse généralisée des impôts. Toutefois, cette action déterminée de maîtrise des dépenses ne signifie pas des coupes aveugles, mais repose au contraire sur des règles claires

nationaliste – quelques mois plus tôt l’agitateur Paul Déroulède a tenté de soulever l’armée lors des obsèques du président Félix Faure. Or Waldeck-Rousseau estime que le nationalisme antirépublicain est encouragé auprès de la jeunesse par le biais de l’enseignement catholique qui dispose de solides positions dans le secondaire : 49% des lycéens sont scolarisés dans le privé. Cette préoccupation va amener le gouvernement à poser le problème des Congrégations. C’est en effet le clergé régulier – appelé ainsi

AGR APEL BAD BIANCO BIT/IPEC CDE CEDAW CEDEF CERD CHD.1 CHD.2 CHU CISCO CNAPS CNDH CNLTE COI COMESA COPH CRCM CRLTE CSB CSI CSLCC CTV DAP EISA EPT EPU EVF FNUAP HCC HCDH HCT IDH IEC/CCC IOR-ARC Activité Génératrice des Revenus Associations de Parents d’Elèves Banque Africaine de Développement Bureau Indépendant Anti- Corruption Bureau International du Travail/ International Program on the Elimination of Child Labour Convention des Droits de l’Enfant Convention pour l’Elimination de la Discrimination

encore à une préparation à la vie de loisirs. Quant à sa mission éducative, elle est ou écartée ou contestée, ou confondue avec les trois tâches indiquées ci-dessus. Dès lors, le professeur d'éducation physique devient le pourvoyeur des clubs et des fédérations, le V.R.P. (peu convaincant, faute de moyens) de la société de loisirs et de consommation. Il est donc clair que la revendication de spécificité pour l'éducation physique se mène sur deux plans: l'un, pédagogique - il s'agit de trouver un compromis

un taux de fécondité supérieur à la moyenne des autres pays européens dispose d’un véritable atout démographique, crucial pour le renouvellement des générations, crucial pour notre croissance économique. Une telle spécificité confère aux décideurs publics, au plan local comme au plan national, une lourde responsabilité politique et morale. Elle nous renvoie à des questions de politiques de civilisation : quelle société souhaitons-nous léguer aux générations futures ? Comment réussir à transmettre un

Développement Humain Durable (GNR-DHD), facilite l’appropriation des processus de développement et le renforcement des cadres de référence et de concertation au niveau national. Ces rapports nationaux constituent un outil efficace pour les pouvoirs publics, les représentants de la classe politique, les institutions de la société civile et du secteur privé et le monde universitaire, dans leurs efforts en général visant à promouvoir le développement humain. Ils ont pour objectif de rapprocher ces différents

des établissements publics …) ; spécialisés. La possibilité de créer et de gérer un établissement ou service public à En matière sociale : caractère social ou médico-social (centres d’accueil des enfants de moins de six ans, foyers destinés aux personnes âgées …) ;  La prise en charge des prestations légales d'aide sociale tels que : l’aide sociale à l'enfance et aux familles ; La possibilité de construire ou de subventionner la réalisation d’infrastructures et équipements publics sanitaires (surtout

thématique en fonction des besoins de la personne handicapée : emploi, logement, santé, déplacement, etc. Cette approche thématique renforce la transversalité de l’information. Il s’agit de compulser les documents sélectionnés sur base notamment des publics cibles ci-dessous : - les personnes handicapées (mesures spécifiques); les personnes défavorisées (insertion sociale); les personnes malades (santé, santé mentale) ; les personnes (accès au logement non social : aides et primes). Nous rappelons

CI/COM/2006/PI/H/4 L’éducation aux médias Un kit à l’intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels L’éducation aux médias Un kit à l’intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels Responsable éditorial Divina Frau-Meigs © UNESCO - 2006 Responsable éditorial : Divina Frau-Meigs Responsable de projet : Hara Prasad Padhy Graphisme : Sophie Mouterde Crédits photo : UNESCO (Bakaeva Guljan,Habby Bugalama, Mario Borg), Palestinian Broadcasting

réellement. Étant donné que différencier, c’est se préoccuper surtout de la norme personnelle de l’élève, il faut que l’enseignant accepte de se départir de la norme externe (celle de la classe, celle de l’examen)». Ces groupes sont constitués d’élèves qui ont un même besoin à un moment donné de leur parcours. Ils sont donc temporairement homogènes, donc a priori plus faciles à gérer pour l’enseignant. Il peut s’agir du besoin d’approfondir une notion (accord du participe passé), de maîtriser