Explication De Texte La Television Espagnol

réponses possibles) Anglais nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : /20 (Section du Bac : Dernière moyenne obtenue : ) /20 Date et filière : Score TOEIC et Date : (le cas échéant) Allemand nombre d’années d’étude…….. Espagnol nombre d’années d’étude…….. Italien Note au Bac : /20 (Section du Bac : Note au Bac : ) /20 (Section du Bac : Note au Bac : ) /20 (Section du Bac : ) Dernière moyenne obtenue : Date et filière : /20

Corrigé bac 2008 : Espagnol LV1 Série L – Métropole Ces éléments de correction n’ont qu’une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury est souverain. BACCALAURÉAT GENERAL SESSION 2008 ESPAGNOL LANGUE VIVANTE 1 Série L DUREE DE L’EPREUVE : 3 heures – COEFFICIENT : 4 L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. Compréhension et expression Traduction 14 points 6 points Almudena Grandes,

GUIDE POUR L’ORAL 2014-2015 Classe de Terminale Espagnol SOMMAIRE TERMINALE ESPAGNOL ORAL Série 1 ESPACES & ECHANGES 1 è r e Leçon 2 è m e Leçon 3 è m e Leçon La inmigración El Spanglish Erasmus Série 2 ESPACES & ECHANGES LIEUX ET FORMES DE POUVOIR 1 è r e Leçon 2 è m e Leçon La crisis economicá La globalización Série 3 ESPACES ET ECHANGES LIEUX ET FORMES DE POUVOIR LIEUX ET FORMES DE POUVOIR L’IDÉE DE PROGRÈS 1 è r e Leçon 2 è m e Leçon La exclusión

possibles) Anglais nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 Allemand nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 Espagnol nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 Italien nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 FLE (Français

il pleut beaucoup  ; il dort longtemps et profondément  ; très lent  ; être très heureux  ; ça coûte très cher. 2. Remettre aux élèves la fiche «  Expressions imagées dans d’autres langues  », contenant une liste d’expressions en allemand, en espagnol, en anglais et en italien qui ont le même sens que celles proposées à l’étape précédente. Après que les élèves ont tenté de deviner et de traduire le sens de chaque expression, leur demander de remplir le «  Tableau d’expressions imagées  » en

Environnement Die Handlung (en) L'action Explication de texte Der Text (e) Le texte Explication de texte Der Text gliedert sich in 3 Teile Le texte se divise en 3 parties Explication de texte Das Thema - die Themen Le sujet Explication de texte Der Titel (-) Le titre Explication de texte Der Titel des Textes lautet Le titre du texte s'intitule Explication de texte Der Abschnitt (e) Le paragraphe Explication de texte Der Teil (e) La partie Explication de texte Die Handlung spielt im zweiten Weltkrieg

Certains se sont distingués par leur façon de raconter, d’enrichir leurs descriptions, leurs explications, leurs interprétations ; c’est ainsi que serait née, selon lui, la littérature. Cette définition rend la littérature -qui peut être impressionnante, voire qui peut rebuter certains de nos élèves- simple, quotidienne, accessible : il s’agit de se

fortuna, 2008) Citas Enfoque 4 ¿Siempre jóvenes? El rejuvenecimiento de Melquíades (Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, 1967) Las superadas (dessin de Maitena) 8  secuencia 1 - Découvrir les portraits journalistiques de deux jeunes espagnols Compétence communicative Compétence linguistique Être capable de… Acquérir et mobiliser des savoirs lexicaux et grammaticaux - Débattre à partir des points de vue émis par les deux jeunes de l’article - S’approprier un style journalistique

confiance en soi sont en péril: elle a perdu toute confiance en elle-même, se dévalorise constamment à cause de la langue et n’est pas capable de gérer des aspects de sa vie ; par exemple elle n’a aucune activité, elle passe ses journées à regarder la télévision et les absences répétées qu’elle a eu dans son dernier travail. En troisième lieu, les besoins d’appartenance et d’amour sont peu présents : sa solitude et son isolement l’empêchent de se mettre en relation avec d’autres personnes, ce qui clairement

Comment analyser le dispositif d’une émission de télévision ? Repères méthodologiques Guy Lochard, Université P III-Sorbonne nouvelle (UFR Communication) © G.Lochard, décembre 2000 Avertissement au lecteur Ce document a été conçu à l’intention d’étudiants espagnols et latinoaméricains inscrits dans un cursus d’enseignement à distance dispensé par Internet. C’est cette destination première qui explique sa tonalité “ conviviale ”, le recours fréquent à des exemples( empruntés essentiellement