En Quoi Ulysse Est Il Un Héros épique

________ _____________________ ‘’Majitelé klíčů’’ (1961) “Les propriétaires des clés” (1969) Pièce de théâtre Le héros tue un témoin qui l’a vu cacher à la Gestapo une femme qu’il avait aimée. Mais il est dénoncé. Commentaire Dans cette pièce d’une structure complexe qui annonçait déjà ce qu’allait être son art romanesque, Kundera plaça son héros dans une série de situations limites sartriennes dont l’enjeu était toujours la vie et la mort, offrit un regard satirique sur l’héroïsme

Repères méthodologiques Méthode examen Épreuve de contrôle 184 191 192 203 3 Le programme de français en terminale professionnelle TERMINALE PROFESSIONNELLE OBJETS D’ÉTUDE et interrogations 4 CONNAISSANCES Identité et diversité • E n quoi l’autre est-il semblable et différent ? • Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ? • Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s’intégrer dans la société ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • Littérature (roman

donner. a) Avant les tragiques : dans l’épopée Chez Homère, dans l'Odyssée XI, Ulysse rencontre Epicaste (autre nom de Jocaste) dans les Enfers; après la découverte de l'inceste, Œdipe a continué à régner sur Thèbes, mais il fut torturé par des dieux ennemis, tandis qu'Epicaste se donnait la mort. Œdipe subit ensuite "les innombrables maux que peuvent déclencher les furies d'une mère". Les épopées du cycle épique (connues par des résumés tardifs ou des citations dans les scholies) faisaient

ontologique (extériorité) et rupture de niveau ontologique perçue comme dangereuse (c'est-à-dire, ici encore, altérité ambivalente). Le mana. Pour les Mélanésiens, sorte de force mystérieuse et active que possèdent certains individus exceptionnels (les héros ou ceux qui ont un rapport particuliers avec le sacré comme les sorciers) et généralement les âmes des morts et les esprits. Notion présente dans certaines sociétés archaïques (mais pas toutes) sous diverses appellations, et absence d’universalité

Dionysos ».  Naissance  du  théâtre.  Nietzsche :  Apollinien  VS  Dionysiaque.   Thésée : le motif du labyrinthe. Héraclès, les 12 travaux et le  schéma  structurel  de  l’initiation.  dans  les  œuvres  littéraires.  E.  Hemingway,  « Indian  Camp » ;  Ulysse ;  Extrait  de  l’Odyssée. Énée, extraits de l’énéide. Hypertextualité.   Horace :  Odes, II (extraits)  Ovide :   Métamorphoses III  (extraits) Orphée et Eurydice.   Extraits de la Genèse, du Livre des Rois et des Psaumes  Mort : résultat du péché originel

« Kubla Khan » montre l’attirance de l’orientalisme. Lord George Gordon Byron est un aristocrate fortuné, grand séducteur voire dandy. C’est un admirateur de la civilisation ottomane et meurt sur un site de bataille. Il écrit surtout des longs poèmes épiques comme « Childe Harold’s Pilgrimage ». A l’époque, il est le plus connu et le plus influent à l’étranger. Percy Bysshe (PB) Shelley vient d’une famille fortunée mais se fait déshérité pour mauvaise conduite et est renvoyé d’Oxford. Il a une existence

..........................................................  91   ANTONIN  ARTAUD  :  «  EN  FINIR  AVEC  LES  CHEFS-­‐D’ŒUVRE  »  (EXTRAITS)  ...................................  97   BERTOLT  BRECHT,  THEATRE  EPIQUE  ET  DISTANCIATION  ................................................................  98   4 H. BISMUTH — Littérature française. Le texte de théâtre LE TEXTE DE THÉÂTRE (2014-15) ENSEIGNANT : Hervé Bismuth, Herve.Bismuth@u-bourgogne

longtemps votre esprit et vos forces. 13 La nature, fertile en Esprits excellents, 14 Sait entre les Auteurs partager les talents 15 L’un peut tracer en vers une amoureuse flamme ; 16 L’autre d’un trait plaisant aiguiser l’épigramme. 17 MALHERBE d’un héros peut vanter les exploits ; 18 RACAN, chanter Philis, les bergers et les bois 19 Mais souvent un esprit qui se flatte et qui s’aime 20 Méconnaît son génie et s’ignore soi-même : 21 Ainsi tel autrefois qu’on vit avec FARET 22 Charbonner de ses vers

pour eux ou au contraire déconseillées ? " • Divisez la problématique en sous-questions. Reprenons l'exemple précédent. On peut poser les sous-questions suivantes : 1. "Quel intérêt les fables peuvent-elles présenter pour les enfants ?" ; 2. "En quoi peuvent-elles être nuisibles ?", "Quelles précautions faut-il prendre dans leur utilisation ?" ; 3. "Est-ce le seul moyen de les instruire et de les éduquer ?". Ces sous-questions permettent de définir l'articulation générale de la dissertation.

par une opposition au classicisme antique, païen et méridional. La raison, si chère aux classiques, est alors remplacée par l’émotion et la sensibilité. Le mot « romantique » indique une conception de la vie digne du roman, faisant de l’homme un héros dont la sensibilité règne sur le monde. Il porte son attention sur l’individu (le Moi), recherche le dépaysement spatial (goût pour l’exotisme), temporel (goût pour l’histoire), social (intérêt pour le peuple) et religieux (goût pour le mysticisme)