En Quoi Le Voyage De Candide Est Il Initiatique

de noblesse et de spiritualité. Elles suscitèrent toute une littérature, de Chateaubriand et Hugo à Proust et Claudel, en passant par Huysmans et Péguy, s'il nous est permis de n'en citer que les coryphées. Quoi de plus français que ces deux chefs-d'oeuvre de l'architecture gothique, et quoi de plus universellement humain que ces deux oraisons de pierre lancées de la glèbe vers le ciel? Car, fruit exquis du terroir français, l'art gothique naît dans le Domaine Royal d'Île-de-France, à la fin du XIIe

destin : un corps maintenu « en vie » pour tuer la mort ».25 Il s’en faut de beaucoup quelle s’inscrive dans cette entreprise qui vise à l’élimination des germes de la mort en ce sens que cette dernière participe de ses caractéristiques. Au reste, quoi qu’en écrive Albert Camus,26 « il n’y a qu’un problème qui ne soit pas un pseudo problème, et c’est celui de la mort […]. Elle est le problème par excellence, en un sens, le seul ».27 La littérature, en tant qu’elle traduit les préoccupations essentielles

sauvagerie : la rencontre d'une sauvagerie originelle, pulsionnelle, informe et aliénante avec un immense corpus culturel organisé donne naissance à une sauvagerie construite, qui englobe les deux termes opposés de la rencontre. Il y a lieu de souligner en quoi cette forme de sauvagerie, qui est principalement l'objet de mon propos, est problématique et paradoxale : c'est une sauvagerie savante et civilisée, qui existe pour avoir assimilé une production culturelle considérable. d. Typologie et distinction

devait les recevoir « Celui-là était apparemment encore écrit là-haut... » (l.  37-38). Le goût pour la litote de Jacques, la stichomythie du dialogue et l’enchaînement rapide et mécanique des actions qui construisent son destin, comme celui du Candide de Voltaire, tout concourt à rendre le texte drôle jusqu’à l’ironie. Les pouvoirs du narrateur Dès les premières lignes, répondant aux questions légitimes d’un lecteur qui s’engage dans une histoire « Qui sont-ils ? D’où viennent-ils ? Où vont-ils

rapporte l’étonnement de Leila devant cette aspiration, toujours grandissante, à vouloir leur ressembler : « N’étaient-ils pas [les nomades] un mirage né de son désir grandissant de franchir les frontières ? »[H.M.114]. Par ailleurs, voici en quoi se résume son admiration pour ces hommes : « Des gens droits et généreux, mais si fiers et durs ![…] rebelles de toujours qui jamais n’adhèrent à aucun système établi ».[H.M .25]. 32 Alors que le deuxième niveau de lecture fait plonger le

favorables et de les aménager, surtout, en vue des mouvements décisifs. Plaire et convaincre ne vont pas sans ces calculs qui font la spécificité de l'écrire Hugo, par l'application ou la subversion qu'ils opèrent des règles de la dispositio, en quoi consiste l'invention du roman et se mesurent les intentions du romancier. Effets, à tout coup, d'une « préméditation involontaire ». Composer, c'est, par exemple, décider d'un commencement : par où commencer? Mais un roman ne commence jamais, il

Lettres à Wilhelm Fliess, Paris, PUF, 1956, p. 217. 26 « Chez nous, à Vienne, les œillets blancs sont devenus l’insigne des antisémites, les rouges celui des sociauxdémocrates. Derrière cela, un souvenir d’une provocation antisémite pendant un voyage en chemin de fer au beau pays des Saxons (Anglo-Saxons)57. » On imagine, combien, à cette époque de grand antisémitisme, Zola est perçu comme un être d’exception par un juif viennois. En outre, il nous vient sous la plume l’étrange sentiment que

objectif, puis d’ouvrir les échanges et enfin de converger vers un résultat opérationnel, un plan d’action, et une suite sur le futur (engagements) Être capable de synthétiser et de fournir un compte rendu efficace (enjeux, décisions, actions, qui, quoi, quand) Être capable de réguler les incidents, de changer de niveau (communication méta sur ce qui se passe) de faire face aux conflits, d’accepter et de favoriser leurs explicitations et enfin d’en contrôler les issues en usant modérément de la pression

La première Escala servira à présenter les différents stéréotypes liés à l’Espagne (la plupart auront déjà sans doute été cités par les élèves lors de la découverte de la page d’ouverture de l’unité) et à montrer l’importance des échanges et des voyages pour contrecarrer ces préjugés qui souvent s’avèrent faux. La deuxième Escala servira, quant à elle, à montrer que l’Espagne évolue et que c’est un pays qui allie à la perfection tradition et modernité. Cet aspect sera prolongé par les pages Mundo