Element Perturbateur Chaperon Rouge

CONTE ET LE MONDE ORIENTAL Support Notions Objectifs Le livre et l’introduction. paratexte, conteur, narrateur, récit cadre, champ lexical. faire émerger les représentations des élèves sur les contes. mettre en relations leurs représentations et les éléments du paratexte. aborder la dimension orale du conte. dégager les repères culturels dans lesquels s’inscrivent ces contes. A/ Représentations des élèves On demandera aux élèves de noter en trois à cinq minutes tout ce qui leur paraît caractéristique

auteur de l’antiquité. La querelle des anciens et des modernes est une querelle qui opposé ceux qui considèrent que les œuvres antiques devaient être parfaite et imités. Il y’a ceux qui pensait qu’il fallait renouveler les art comme Perrault (Petit Chaperon Rouge) * La fontaine a écrit des Fables en particulier un intitulé « Les Deux Coqs » qui appartient au deuxième recueil qui a été dédié à Madame de Montespan. Les Fables Il s’agit d’un combat de gallinacés pour une poule, retournement de situation

une affreuse lueur verdâtre.   D'après Le Fantôme de Canterville, Oscar Wilde.   Exercices : le schéma narratif     Dis à quelle partie du schéma narratif correspond chacune de ces étapes.     Tu as le choix entre situation initiale, élément perturbateur et situation finale :     1/ Dave était un petit garçon de huit ans fort bien élevé par ses parents qui n’avaient que cet enfant et prenaient grand soin de lui.   2/ Augustin promit à Augustine que désormais ils travailleraient ensemble, qu'ils

naissance + date de mort : 1628-1703 XVIIème siècle (mort de vieillesse) Lieu de naissance/ pays : Paris en France Métiers effectués : carrière dans l’administration royale, contrôleur général des bâtiments et jardins, arts et manufacture Eléments déterminant de sa vie : en 1683, Louvois lui retire ses pensions et l’exclut de l’Académie. Racine et Boileau lui sont hostiles ce qui entraîne sa chute, il est mis a part et commence donc à écrire, des genres variés. En 1687 ; il déclenche une polémique

textes dont la vocation éducative est clairement définie dans la préface, comme dans ‘’Le Dernier jour du condamné’’ de Victor Hugo. La composition classique ne crée aussi pas de surprise : on y trouve habituellement une situation initiale, un élément perturbateur, des péripéties, le dénouement et souvent une morale mise au début ou à la fin du récit. On y trouve également divers procédés et figures de style comme l’ironie ou l’anthropomorphisme qui a toujours servi à illustrer des leçons de sagesse

2. Leçon morale qui ne peut pas être formulée explicitement 3. Visée argumentative 4. Veut divertir et instruire 5. Principe de réalité (ex : chemin montré par la mère du petit chaperon rouge) qui s’oppose au principe de plaisir (ex : fleurs que cueille le petit chaperon rouge). 6. Symbolisme : couleurs (ex : rouge = émotions violentes et sexuelles), figure de l’homme, du père et image de la mort. Autobiographie : 1. Origine du mot : écrire la vie de soi-même (autos, bios, graphein) 2. Ce

décisif ? La conduite du récit 4. Quel événement est raconté ? Délimitez les deux séquences du récit. 5. Etudiez le déroulement du récit en complétant le tableau suivant. Première séquence Deuxième séquence Situation initiale Elément perturbateur Péripéties Elément de résolution Situation finale Comique et visée morale 6. Quelle est la morale de l’histoire ? Quel personnage est tourné en ridicule ? A la fin de la séance, on élaborera avec les élèves une première définition d’un fabliau

sustentation - s'orienter en acceptant un déséquilibre précaire (dans le cas d'une marche arrière ou dans les sinuosités du chemin) Situation d'apprentissage n°2 - jeu du chat perché - apprendre à - ne pas se s'équilibrer sur un faire toucher élément en hauteur par le chat en se perchant - perchoirs matérialisés par des caisses en nombre suffisant (assez car l'importance est mise sur leur accès et leur issue, sans pour autant bloquer le déroulement du jeu) - enjamber, grimper - stabiliser la posture

1762, livre second). Quand aux contes, ils sont généralement définis comme merveilleux, et pourtant aucun conte ne fait l’économie de la violence, sous une forme ou une autre : – la violence physique : mutilation des sœurs de Cendrillon, Petit Chaperon Rouge dévoré par le loup, filles de l’ogre égorgées par leur père, dans Le Petit Poucet… – la violence morale : Cendrillon et le Petit Poucet sont méprisés, Peau d’âne est victime du désir incestueux de son père ; – la violence verbale : les insultes

déroule avant 1863. L'histoire se déroule sur une décennie (la puberté de l'héroïne) mais l'action principale (moment initiatique dans l'isba) a lieu pendant plusieurs jours. Quoi  et comment ? Suite à la mort de sa mère (premier élément perturbateur du récit), Vassilissa vit avec son père, sa belle-mère et ses belles-soeurs dans un nouvel équilibre où elle est brimée. Après le départ de son père, le feu vient à disparaître (apparition du manque perturbant l'équilibre) et on lui ordonne