Education Et Sociologie émile Durkheim

(FLESH) ******* DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE CONDITIONS SOCIOECONOMIQUES DES FEMMES PORTEFAIX DU GRAND MARCHE DE LOME ET LEUR VULNERABILITE AU VIH/SIDA Mémoire Pour l’obtention du diplôme de Maîtrise ès Lettres et Sciences Humaines Section : Sociologie Option : Education et Santé Publique Présenté et soutenu par : SOSSOU K. Etienne E-mail : mawoulas@gmail.com Sous la direction de : Dr. AGBOVI Komlan Kwassi Maître Assistant au département de Sociologie Décembre 2011 DEDICACE

criminologie” Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ Denis Szabo

Si la délinquance semble être un phénomène constitutif des sociétés humaines, la valeur qu'on lui attache dépend de la nature et du mode d'organisation de la société dans laquelle le phénomène est considéré, réflexion que l'on doit notamment à Émile Durkheim. Ainsi, l'infraction a d'abord été envisagée en fonction de critères religieux ou magiques, et la transgression des interdits conduisait généralement à l'exclusion, par la mort ou l'éloignement, de celui qui s'était écarté de la norme. Plus

en version numérique par M. Bernard Dantier, bénévole, Docteur en sociologie de l’École des Hautes Études en Sciences Sociales Courriel: bernard.dantier@orange.fr Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l’Université du Québec à Chicoutimi Site web: Site web:

ces définitions, il me semble pertinent de définir deux éléments constitutifs de la culture qui sont : Les valeurs dont les caractéristiques nous renvoient vers un idéal qui s'exprime dans la manière de penser et d'agir. En effet, selon Emile Durkheim « Les principaux phénomènes sociaux: religion, morale, droit, économie, esthétique, ne sont autre chose que des systèmes de valeurs, partant, des idéaux » [3] Les normes sociales qui sont définies comme« des ensembles de règles, plus ou moins

économie. Un banc d’essai d’un nouveau genre, qui compare les salaires, les primes et l’intéressement, la parité, les conditions de travail, la formation professionnelle, les moyens des comités d’entreprise, l’emploi des seniors et les embauches. Côté éducation, pour faciliter le recrutement de ces entreprises multiculturelles, Grenoble a imaginé une Cité scolaire internationale, destinée à accueillir les enfants de cadres et d’ingénieurs étrangers. Le Point a visité cet antre prisé de l’instruction où

Descartes ; Pascal ; Spinoza ; Locke ; Malebranche ; Leibniz ; Vico ; Berkeley ; Condillac ; Montesquieu ; Hume ; Rousseau ; Diderot ; Kant. • Hegel ; Schopenhauer ; Tocqueville ; Comte ; Cournot ; Mill ; Kierkegaard ; Marx ; Nietzsche ; Freud ; Durkheim ; Husserl ; Bergson ; Alain ; Russell ; Bachelard ; Heidegger ; Wittgenstein ; Popper ; Sartre ; Arendt ; Merleau-Ponty ; Levinas ; Foucault. Fiches de révision 1. La culture Nature et culture L'art et la technique Les échanges 2. La vérité

enseignement, ou à un rapport élitiste à celui-ci voulant le réduire à un panel restreint de personnes considérées "musiciennes". Voyons plutôt, du côté des enfants, en quoi cet enseignement enrichit leur devenir, et en quoi il est nécessaire à leur éducation. Qu'est-ce qui, dans l'expérience musicale personnelle, permet l'épanouissement de l'enfant? Quels aspects spécifiques à la musique les aideront à l'élaboration de leur vision du monde? La question de l'accessibilité à la musique a beaucoup évolué

qui exprime l'existence de trois pauvretés - monétaire, sociologique et | |psychologique - se manifeste plus précisément par une insuffisance plus ou moins forte de capital économique (revenus, patrimoine, emploi), de | |capital culturel (éducation, formation), de capital social (relations), de capital psychosociologique (santé)". » | |

| |Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, | |professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi | |Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca |