Education Et Socialisation

L’EDUCATION Anne BARRERE, Nicolas SEMBEL PRESENTATION DES AUTEURS Anne BARRERE est sociologue et enseigne en tant que maître de conférences à l’université de Lille III. Elle co-dirige également le DESS Ingénierie des ressources Humaines en éducation dans cette même université. Nicolas SEMBEL est également sociologue et maître de conférences à l’IUFM d’Aquitaine et à l’université de Bordeaux II. Leur courant théorique de recherche est la sociologie compréhensive de l’éducation et du travail

musicaux, sport, choix, intérêts… Processus d’évolution personnelle : se construit progressivement au cours d’une vie. Personnalisation : Rejet sélectif des modèles, des valeurs et des normes sociales auxquels l’individu ne veut plus adhérer. Socialisation : Processus par lequel l’individu apprend et intériorise les éléments socioculturels de son milieu, et les intègre à la structure de sa personnalité. Crise : tournant nécessaire, moment crucial dans le développement. Quatre aspects vus par Erikson :

déclencheur de l'homosexualité serait un comportement anormal d'un des parents à un moment donné de l'enfance. De la sorte, un garçon exposé au rejet de son père serait plus disposé à devenir homosexuel. Même les réactions d'un adulte dépendent de son éducation. Nous agissons suivant le modèle et les instructions que nous avons reçus. De plus, le membre d'une famille peut se sentir oppressé par celle-ci. En effet, peu importe qu'il grandisse, qu'il acquière de la maturité, de la distinction, de l'élégance

lieu de socialisation primaire Muriel Darmon commence son ouvrage La socialisation par une définition de ce terme « c’est l’ensemble des processus par lesquels l’individu est construit, on dira aussi formé, modelé, façonné, fabriqué, conditionné, par la société globale et locale dans laquelle il vit, processus au cours desquels l’individu acquiert, apprend, intériorise, incorpore, intègre, des façons de faire, de penser et d’être qui sont situées socialement » C’est la socialisation primaire

société, on remarque une normativité plus forte, sans que Kaufmann explique précisément à quoi elle serait due. On peut émettre l’hypothèse que les couples de classes les plus aisées seraient plus sensibles à ce discours progressiste du fait de leur éducation, ou bien que ce même discours soit l’apanage des classes favorisés, dans la mesure où il est valorisant et où l’individu peut se mettre en scène comme éclairé, avancé, civilisé, privilège dont ne disposeraient pas les individus de milieux défavorisés 

III. Socialisation et éducation. Il y a des différences entre la notion de socialisation et la notion d'éducation. Ce sont des notions proches mais pas similaires. Du point de vue d'une sociologie de l'éducation, nous devons tenter de les définir et de montrer en quoi elles sont différentes et désignent des choses différentes. 1) Socialisation primaire et socialisation secondaire Berger Peter ( 1929, sociologue américain ) et Luckmann Thomas ( 1927, sociologue slovène) livre célèbre La

« c’est une pratique d’intervention qui recherche une influence sur les conduite motrice des participants, en fonction de norme éducative implicite ou explicite. » Eduquer l’individu par le biais du corps. Le corps est un moyen d’accès pour une éducation général. C.Pineau – « Discipline d’enseignement l’EPS permet l’acquisition de connaissance et la construction de savoir permettant la gestion de la vie physique aux différents âge de son existence ainsi que l’accès au domaine de la culture que constitue

aimantes. Les siècles passant, la conditions des femmes n'a guère évoluée. Le XVIIeme siècle, époque de renouveau intellectuel avec ses Lumières a vu de nombreux débats passionnés afin de déterminer si les femmes étaient inférieures par nature ou par éducations aux hommes. Selon Rousseau (avec son célèbre « Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes »[1]) l'inégalité est illégitime du point de vue de la raison mais la nature (douceur, émotivité, faiblesses plus marquées etc)

L’Education de la société est cette action de développement des facultés physiques, intellectuelles et morales a travers le savoir ; savoir faire et savoir être en vue de l’adaptations ou de la transformation du milieu naturel et social. Cette éducation ne peut se faire que dans un cadre social adéquat et apaisé et cela Ramatoulaye l’a très bien compris en essayant de comprendre les cupidités de son mari et en s’attachant en son foyer pour garder l’harmonie de sa famille. D’ailleurs dans la société

Ponctuel écrit et pratique Durée 2h 15 1h 30 (2) 2h30 UNITÉS PROFESSIONNELLES UP1 UP2 UP3 UNITÉS GÉNÉRALES EG1 – Français et histoire-géographie * UG1 3 Ponctuel écrit 2h15 et oral EG2 – Mathématiques & sciences UG2 2 Ponctuel écrit 2h EG3 – Education physique et sportive UG3 1 Ponctuel ** (1) dont coefficient 1 pour la Prévention Santé Environnement (PSE) (2) dont une heure pour la Prévention Santé Environnement * Histoire Géographie : oral à partir de 2 dossiers constitués par le candidat, un