Ecrire à La Manière De Zola

rendre son histoire intéressante           * Le romancier trompe son lecteur grâce à la fiction    3. Le roman ne reflète de la réalité que ce que son écrivain a bien voulu nous montrer           * Le romancier peut se servir du cadre réaliste de son histoire et des éléments fictifs pour faire réfléchir le lecteur sur certains points de la société           * Le romancier peut faire passer un message grâce à l'aspect plausible du roman Quelques pistes pour la synthèse : - l'histoire littéraire

Germinal de Emile Zola. GERMINAL 1. INTRODUCTION A L’OEUVRE « Germinal! Germinal! Germinal! » Le 5 octobre 1902, tel est le cri unique que scande une délégation des mineurs de Denain, venue accompagner Zola jusqu'à sa dernière maison. En 1885, Zola s'est affirmé comme le chef de file d'un groupe d'écrivains et le théoricien d'un nouveau mouvement littéraire, le naturalisme. Français depuis 1862, il a suscité le scandale avec son roman Thérèse Raquin (1867), et, surtout, il a entrepris une œuvre

LES TEMPERAMENTS A savoir : La notion de tempérament vient du médecin Hippocrate Hippocrate était un médecin grec (459-377 avant J.C.). Il est considéré comme le père de la médecine occidentale. Il a laissé des aphorismes célèbres comme : «que ton aliment soit ton premier médicament» ou «c’est la nature qui guérit» ainsi qu’une règle d’or : «en premier ne pas nuire». Les naturopathes, entre autres, suivent toujours aujourd’hui ces principes de base. Nous devons également à cet homme le fameux

AUTEURS REALISTES Honoré de Balzac est né en 1799 à Tours et est mort à Paris en 1850. Après des études de droit, Honoré de Balzac entre dans l'étude de clerc de notaire .Mais il refuse de continuer cette carrière et devient journaliste et romancier. Il se disait être «le secrétaire de la réalité», l'écrivain répertoriait les différents groupes sociaux et les étudiait à la manière d'un scientifique. Ses romans demeurent aujourd'hui incontournables, certains personnages de la comédie humaine

Cette double opposition, à la femme et à l’art,l’on voit resurgir cette dialectique, du moins avant la rencontre de Jacques et Séverine. Les caractéristiques de la Lison, sa docilité et son obéissance, renvoient au dompteur une image valorisée de sa puissance. La locomotive figure "un substitut dynamique, c’est-à-dire positif, de la femme" et fonctionne "comme une parfaite machine à jouir", . Dans le couple que Jacques forme avec la Lison, s’établit une parfaite harmonie, fondée, de

s'évader / voyager intérieurement/ faire rêver Autres fonctions : le roman peut servir à défendre une cause, à soulever des problèmes, à faire réfléchir à des faits de société./ à nous cultiver/ peut se suffire à lui-m^me pour la beauté du style Exploitation des textes du corpus et mobiliser ses connaissances : roman fantastique : on nous raconte l'histoire du docteur Frankestein qui donne naissance à sa créature. roman historique : faits et action du jeune mousquetaire D'Artagnan...roman

siècle se détermine par trois grandes courants politiques : le libéralisme, le nationalisme et l’impérialisme. Le libéralisme conduit à des révolutions et à la création des nouveaux Etats tels que la Belgique, l’Italie et l’Allemagne, créations nourries par le sentiment nationaliste sous l’influence du romantisme. L’impérialisme motive les expansions coloniales. A) Le second Empire : 2 décembre 1852 - septembre 1870 (période des Rougon-Macquart) Ce mouvement aboutit au coup d'Etat du 2 décembre 1851

A - Découvrir la vie de Maupassant 1- Voici comment il convenait de relier chaque question posée dans la colonne A à sa réponse proposée dans la colonne B : 2- Voici le portrait de Maupassant que tu devais voir apparaître si tu avais trouvé les bonnes réponses au précédent exercice : 2 — © Cned, Français 4e c Séquence 1 B - Découvrir les œuvres de Maupassant Voici comment il convenait de placer les titres dans la grille : A U L E U N E P A P A D

Préface du roman Pierre et Jean de Guy de Maupassant. Registre didactique et travail du romancier. 1) Grâce à quels indices perçoit-on les intentions didactiques de Maupassant ? Les indices qui permettent de percevoir les intentions didactiques de Maupassant sont :le ton affirmatif et directif qu'il emploie comme le ferait un professeur donnant un cours à des élèves. Mais aussi, le verbe devoir et le temps du futur qui sont utilisés dans ce texte. Maupassant exprime ainsi sa vision personnelle

Roger Caillois, essayiste français du XXème sièce rapporte une simple anecdote observée dans la rue. Elle lui permet cependant de mettre en évidence l'importance du choix des mots dans la production d'un message et de réfléchir à ce qui différencie la littérature de l'information. Dans un premier temps nous mettrons en évidence la différence entre les deux messages produits dans la rue et verrons comment leur impact varie sur les passants. Puis dans un deuxième