École nationale de la statistique et de l'analyse de l'information

l’école classique. 1) Le mercantilisme Il regroupe un ensemble d’auteurs espagnol, italien, français et anglais qui au cours de cette période (entre 16 et 17e) élaborent des règles de politique économique. Objectif : affirmer la puissance nationale. Le mercantilisme est apparu dans un contexte particulier, contexte concrétisé par 3 choses : – les grandes découvertes: grâce à l’essor des grandes expéditions maritimes qui ont permis le développement de l’activité commerciale. De nouvelles

problème principal, et commun, qu'ont à affronter les sciences dites sociales ou/et humaines est celui de la méthode à suivre afin d'atteindre une objectivité relative à l'espèce humaine. L'objet d'étude coïncide en effet avec la culture du sujet qui l'analyse. Ce problème se confond donc avec de nombreux débats en épistémologie concernant le critère de scientificité et d'objectivité, à supposer qu'on puisse identifier les deux[2]. Cette objectivité des sciences humaines et sociales est structurée autour

ADMINISTRATIVE ………………………………...10 V- ORGANIGRAMME…………………………………………………………11 CHAPITRE II : TRAVAUX EFFECTUES 1. ETAT-CIVIL…………………………………………………..15 2. CONSTRUCTION……………………………………………16 CHAPITRE III : PROBLEMATIQUE Est-ce que notre système d’information statistique est fiable ? 1. APERCU SUR LE SSN………………………………………..19 2. LIMITES ET CONTRINTES DU SSN……………………....20 3. SIS ET LE DEFIS DE REGIONALISATION………..21-26

Cette vingt-deuxième enquête sur l’insertion des jeunes diplômés des grandes écoles a été réalisée au cours du premier trimestre 2014. Chaque école participante, membre de la CGE, a assuré la collecte des données pour son établissement. Cette publication est le fruit d’une collaboration entre l’École nationale de la statistique et de l’analyse de l’information (Ensai) et la Conférence des Grandes Écoles (CGE). La coordination de la collecte des données et la réalisation de cette brochure ont été réalisées

RELATIONNELLES LES MÉTHODES DES CO-CITATIONS L'association bibliographique (bibliographic coupling) L'analyse de la co-citation de documents (document co-citation analysis) L'analyse de la co-citation d'auteurs (author co-citation analysis) Critique des méthodes de co-citations L'analyse des citations croisées de revues (cross-citation analysis) LES MÉTHODES DES CO-OCCURRENCES DE MOTS L'analyse des mots associés (co-word analysis)
La méthode Leximappe
Les inconvénients de la méthode Leximappe

souple et adaptable, elle est moins hiérarchisée, elle s’adapte aux conditions locales et donne plus de liberté à ses filiales ; internet améliore la diffusion de l’information. Les évolutions récentes : * 2000 : éclatement Bulle Internet * 2004 : Chine = 1er exportateur mondial (devant Japon) de produits technologiques de l’information * 2005 : Allemagne = 1er exportateur mondial Ce ne sont plus les états mais les multinationales qui entrainent la mondialisation ; Ce sont les PED qui dynamisent

La méthode quantitative, la méthode qualitative. Au cours de ces dernières années 2006-2009, le champ de l’éducation comparée s’est enrichi de nombreuses contributions en langue française (recherchez l’information sur l’internet). Pouvez vous en citer au moins une dizaine, majeure selon vous, en essayant de distinguer : les ouvrages, les Thèses, les rapports de recherche, les articles de revues, bulletin…ou « Presse « (quotidienne hebdomadaire, mensuelle), avec les informations détaillées Dans au

révolution pour l’enseignement Dossier réalisé par : Annour Sophia Bianchi Manon Avril – Mai 2009 Fernandes Emilie Sommaire Résumé 4 Méthodologie 5 A) La collecte des données 6 B) L’analyse des données 6 I/ La structure de l’activité 6 à 12 A) Type de site web 6 1) Les sites informatifs 6 2) Les sites interactifs* 7 3) Les sites dynamiques 8 B) Les sources des sites d’enseignement par Internet 9

Elena Satchkova LA VEILLE DANS ET POUR LA RECHERCHE PUBLIQUE EN FRANCE Rapport d’étude rédigé à la demande de l’Institut National de Recherche Pédagogique Volume I 6 octobre 2003 Sommaire Introduction ...……………………………………………………………………. 6 I. État des lieux de la veille dans la recherche publique ...………………….. 9 1. Établissements publics à caractère scientifique et technologique ……… 9 CEMAGREF ..……………………………………………………………………

suivantes : - En Formation Initiale . Être titulaire d'une Maîtrise : gestion, sciences économiques, économétrie, administration économique et sociale, droit, sociologie, psychologie... ou d’un magistère. . Être diplômé d'une école de commerce ou d'une école d'ingénieur. Le suivi de la scolarité du DESS est incompatible avec l'exercice d'une activité professionnelle, même à temps réduit. - En Formation Continue Justifier, pour les cadres en entreprise ou en administration, d'une expérience