Ecole Classique De Management

publiques de la RDC par la Présidence de la République en 2001, ayant mis en lumière, de manière saisissante, d’énormes bavures et faiblesses caractérisant la gestion et le management des entreprises contrôlées dans leur ensemble. En effet, il résulte de l’examen des rapports présentés que « d’une manière générale, la gestion et le management des Régies financières et des entreprises publiques sont, à quelques rares exceptions près, entachés d’irrégularités flagrantes. La grande majorité, soit 88% de ces

l’obtention du diplôme du Cycle Supérieur de Gestion Par Mohammed BOUFRIOUA Jury Président Fadel DRISSI, Professeur à l’ISCAE Suffragants Ouaffa GHANNAM-ZAIM, Professeur à l’ISCAE Zaki LAHBABI, Directeur Général de la société TRANSATLAS SPORT MANAGEMENT Abdenbi LOUITRI, Directeur LMS CSA M’hamed ZEGHARI, Directeur Général de la société SPORT-DEV Avril 2008 L’ISCAE n’entend donner ni approbation ni improbation aux opinions émises dans le cadre de ce mémoire. Ces opinions doivent être considérées

Plan : I. La pensée économique de l'époque moderne II. La naissance de l'économie moderne II.1 Origines II.2 Le mercantilisme II.3 La théorie physiocratique II.4 Autres contributions III. L'école classique et les réponses au classicisme III.1 Les classiques III.2 Prémices du socialisme III.3 Le marxisme III.4 L'école historique IV. L'école néoclassique et les réponses au néoclassicisme IV.1 L'école néoclassique et ses héritiers IV.2 L'École autrichienne IV.3 L'institutionnalisme IV

recrutement, de la rémunération, du développement des personnes à travers la formation et la gestion de la compétence, et des relations sociales au sens large. Section 2 : Historique et Évolution de la GRH : -Les différentes organisations a- L’école classique (1856-1915) L’idée de l’ingénieur FREDERIK WINSLOW TAYLOR était de déterminer par des études qu’elle était la meilleure façon de faire un travail. En décomposant les phases successives de ce travail, en cherchant les gestes les plus efficaces

 Chapitre 1 : Les analyses théoriques pour comprendre les organisations I. La vision de l’organisation selon l’école classique A. Une organisation mécaniste simple Différents postulats partagé par les auteurs de cette école : Le profit et la rentabilité sont les objectifs essentiels d’une entreprise Les stratégies de CR reposent sur des calculs d’optimisation Il n’y a pas de stratégies universelles à chaque entreprise, chacune à sa propre démarche d’optimisation : Max profit

L’école avant 1941 Ordre secondaire = école des nobles (payant). Il devient gratuit en 1933 mais pas les petites classes. Ordre primaire = école du peuple (gratuit depuis la loi de 1881) Ordre secondaire = collèges (moins prestigieux) et lycées Ordre primaire « Petites classes »  Brevet  Entrée en seconde au lycée  Baccalauréat Ecole élémentaire  Certificat d’Etudes primaires  Primaire Supérieur    Cours Ecole Complémentaires Primaire

Chapitre 1 : Motiver * Classique : - Taylor * Ford (salaire) * Ecole des relations humaines : Pyramide de Maslow, Elton Mayo Mayo fait une expérience : ouvriers à qui on accorde plus de temps de pause. Meilleurs résultats, alors que travaillent moins (hausse productivité). On revient à la normale, on s’aperçoit qu’il y a une meilleure ambiance à long terme. Kurt Levin se demande comment a-t-on pu élire Adolphe Hitler et s’intéresse aux mécanismes du leadership (processus

Inge-Com Emmanuel Cohen 3eR ingecom groupe grs Rapport de stage stage decouverte programation I. INTRODUCTION Cohen Emmanuel 3eR Ecole Ozar Hatorah 31 rue des Cordelieres 75013 Paris Entreprise Inge Com 15 rue Charles Paradinas 92110 Clichy Directeur de stage : Monsieur Cohen Abraham Qualité : Chef de projet informatique Date du Stage : du Lundi 9 Février 2015 au Vendredi 9 Février 2015 Cohen Emmanuel Inge-Com

il faut des ressources. La gestion, c’est faire le lien entre objectifs et ressources, c’est faire le ratio résultats sur moyens, c’est ce qu’on appelle optimiser. Gérer c’est optimiser, en minimisant les frais et en maximisant les résultats. MANAGEMENT : C'est la gestion globale et coordonnée de l'ensemble des fonctions de l'entreprise. C’est la définition française qui est un peu fermé. Elle est typiquement française car on a une démarche analytique de la gestion car soit je suis financier, soit

SOMMAIRE : MANAGEMENT INTRODUCTION! PARTIE I : Une explication multiforme de la crise! A.Une crise liée à la financiarisation excessive de lʼéconomie! B.Une crise liée à la nature du capitalisme et à ses propres contradictions! C.Une crise liée à lʼabsence de repères de rationalité! 3 3 3 3 3 PARTIE II : Une crise à portée réelle et mondiale! A.Une crise “classique” mais a failli toucher tout le système! B.Une crise avec une incidence directe sur le chômage! C.Une crise aggravée par la