Ecole Classique De Management

Microsoft Word - 2-Rôle-Styles.docxMohamed MAOUZI Principes de Management : Rôle du Manager – Styles de Management 2021 ENTREPRENEURIAT, CREATION D’ENTREPRISE ET MANAGEMENT PRINCIPES DE MANAGEMENT Première PARTIE LES FONDEMENTS DU MANAGEMENT • Le rôle du manager ; • Les Activités et les Qualités du manager ; • Les styles de management. 1- LE RÔLE DU MANAGER : – Rôle : par comparaison avec le théâtre, ==è Ce que fait le cadre (Henri MINTZBERG)

Chapitre 2 : théories de l'organisation Trois écoles de pensée Les classiques : Taylor, Fayol, Weber … Les behavioristes : Mayo, Maslow les modernes Une préoccupation : comment améliorer la productivité dans l'organisation. I) Les fondement de la pensée classiques : une approche empirique et normative : issue de pratique professionnelle et d'expériences présentées sous forme de de règles à suivre (recommandation, principes, commandements …) hypothèses implicites

LES ECOLES DE PENSEE [pic] [pic] Ecole classique: Au début du XIX ème siècle, des ingénieurs comme TAYLOR, des administrateurs comme FAYOL ou encore des sociologues comme WEBER ébauchent des principes et des formes de travail propices à la réussite des entreprises. L’instabilité et la précarité de l’emploi sont le lot de la majorité des ouvriers de la période « post révolution » industrielle. Le travail journalier à la tâche est monnaie courante. Leur subsistance tient donc essentiellement

et commerciale réservée aux étudiants de Stmg et est un voie classique pour intégrer les «grandes écoles» qui forment les futurs cadres aux différents métiers de management (comptabilité-finances , R.h , conseil en stratégie , marketing , logistique, etc.). La durée des études en classe préparatoire est de deux années. Débouchés Le débouché normal après une CPGE-ECT est d’intégrer une " Grande école de management " (école délivrant un master reconnu par l’état et membre de la "conférence

(1850) : sidérurgie, électricité, chimie, transports ferroviaires Ecole classique (1900) : maximisation du système technique Ecole des relations humaines (1930) : pensée qualitatives, maximisation du système social Ecole neo-classique (1945) : pensée pragmatique Ecole socio-technique (1950) : pensée globale Ecole sociologique (1980) : pensée sociale 3eme révolution industrielle (1980) avec les NTIC Ecole de la contingence (1958) : pensée systémique, organisation dans son

LIVRE A. SMITH 1776 Division du travail D. RICARDO 1817 Spécialisation des tâches JB. SAY 1803 Inclure les activités de services dans les activités productives Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations ECOLE CLASSIQUE FW TAYLOR 1856-1915 Révolution d’état d’esprit Division horizontale du W : « The one best Way » Division verticale du W. Cols bleus Cols blancs : “The right man on the right place Salaire au rendement

NATIONS A. SMITH 1776 Division du travail D. RICARDO 1817 Spécialisation des tâches JB. SAY 1803 Inclure les activités de services dans les activités productives Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations ECOLE CLASSIQUE FW TAYLOR 1856-1915 Révolution d’état d’esprit Division horizontale du W : « The one best Way » Division verticale du W. Cols bleus Cols blancs : “The right man on the right place Salaire au rendement

TESTS D’ENTREE ECOLE UNIVERSITAIRE DE MANAGEMENT LICENCE SCIENCES DE GESTION - semestres 3 & 4 DOSSIER D’INSCRIPTION 2010 Date limite de dépôt des dossiers : 16 avril 2010 Institut d’Administration des Entreprises Université Jean Moulin – Lyon 3 Service des admissions – Licence Sciences de Gestion 6, cours Albert Thomas – B.P. 8242 – 69355 Lyon cedex 08 Tél. : 04 78 78 76 56 ou 04 78 78 76 51 – Fax : 04 78 78 76 57 e.mail : lsg@univ-lyon3.fr – site internet : http://iae.univ-lyon3.fr

de services dans les activités productives | | | |Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations | |ECOLE CLASSIQUE

mondiale. Comme son nom l’indique, l’école néoclassique s’inscrit dans le cadre défini par les classiques : d’une part, son approche est empirique, dans la mesure où les principaux auteurs conceptualisent des théories à partir de multiples expériences réalisées au sein d’une activité de conseil en management. D’autre part, elle adopte une attitude pragmatique car les tenants de cette école considèrent leur science comme le fait de l’expérience, et se proposent quelque fois d’en tirer des généralisations ;