Ecjs Terminale

....................................................................... 240 SCIENCES HUMAINES.................................................................................................................................. 241 EDUCATION CIVIQUE – ECJS .................................................................................................................... 242 A LA UNE : LA LAÏCITE POUR LES EDUCATEURS ....................................................................................

de là, vous pourrez ajuster votre projet personnalisé de scolarisation. Pour plus d’informations, www.onisep.fr/handicap. GUIDE APRÈS LA 3e l RENTRÉE 2015 3 Choisir la voie générale ou technologique Objectif : préparer, en 3 ans (2de, 1re et terminale), un bac général ou technologique, diplômes ouvrant les portes de l’enseignement supérieur mais ne permettant pas l'accès direct à l'emploi. Â En 2de générale et technologique : se déterminer pour une série de 1re La classe de 2de générale et technologique

vous pourrez ajuster votre projet personnalisé de scolarisation. Pour plus d’informations, www.onisep.fr/handicap. GUIDE APRÈS LA 3e l RENTRÉE 2014 3 Entrer au lycée général et technologique Préparer dans un continuum de 3 ans (2de, 1re et terminale), un bac général ou technologique* ouvrant les portes de l’enseignement supérieur, tel est l’objectif des voies générale et technologique. ÂEn 2de générale et technologique : se déterminer pour une série de 1re La classe de 2de générale

suit la démarche STSS, distingue les deux notions, tout en établissant un constat des disparités qui sont spatialisées. En Géographie, il convient de confronter la demande, les besoins de soin avec l'offre, enjeu qui n'est en revanche abordé qu'en terminale dans la discipline STSS. Problématique commune aux 2 disciplines : Pourquoi la santé d'une population peut-elle être considérée comme un bon indicateur d'un mode durable de développement ? Quelles problématiques ? Documents d' accroche pour poser

À partir de là, vous pourrez ajuster votre projet personnalisé de scolarisation. Pour plus d’informations, www.onisep.fr/handicap. GUIDE APRÈS LA 3e l RENTRÉE 2013 3 Entrer au lycée général et technologique Préparer, en 3 ans (2de, 1re et terminale), un bac général ou technologique* qui vous ouvrira les portes de l’enseignement supérieur, tel est l’objectif des voies générale et technologique. * ou un brevet de technicien  En 2de générale et technologique : réfléchir pour choisir une série

partir d’étude d’exemples concrets et motivants, conduiront, dans les classes ultérieures, à des approfondissements, des généralisations, des approches complémentaires. Ces bases larges permettront à l’élève de déterminer ses choix pour le cycle terminal en connaissance de cause. Programme 04732841_001-021.indd 5 5 20/07/11 09:13 Pour participer à une meilleure information des élèves sur les possibilités qui s’offrent à eux, au-delà même du lycée, le programme s’organise, comme cela a été souligné

puis, aux rentrées 2011 et 2012, pour les classes de première et terminale. Les programmes de terminales sont en cours d’élaboration. Si les notions de racisme, d’antisémitisme et de xénophobie apparaissent directement dans certains programmes, tous les enseignements concourent à la compréhension du monde et à l’adhésion à des valeurs communes sur un socle de principes clairement définis. o En éducation civique, juridique et sociale (ECJS), par exemple, l’analyse de la notion de citoyenneté structure

c’est « Éducation personnelle, sociale et à la santé ». Aux États-Unis, simplement « Santé », mais il existe de larges différences selon les États considérés. Par exemple, dans le Wisconsin, les élèves doivent compléter, entre la cinquième et la terminale, un demi-crédit en éducation à la santé pour être diplômés. Le cadre général. Créer les conditions de la réussite scolaire... 65 sont appelés à mettre en œuvre des partenariats étroits avec les autres acteurs de l’éducation à la santé,

aux élèves que les thématiques du développement durable sont l’occasion de multiples débats de sociétés, à toutes les échelles, du global au local (voire familial), quant à la mise en application des principes globaux. Éventuellement poursuivis en ECJS (ou en TPE en classe de 1re), ces débats évitent une présentation figée et schématique (les «  pro  », les « contre ») pour laisser les élèves libres de leur recherche d’arguments, voire d’autres documents. – En complément de l’étude de cas et de sa

Escalas pour le cycle terminal (manuels de 1re et Term.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 268 - 273 4 Avant-propos La démarche d’Escalas est de répondre au mieux aux attentes des enseignants quant à la préparation des élèves au nouveau bac, mis en place en 2013, en privilégiant : l’entraînement à l’épreuve orale et le travail sur les notions tout au long du cycle terminal. Pour cela, plusieurs grands