Ecjs Laïcité

caractérise. Les « lois Ferry », autour desquelles s’est développé l’enseignement primaire obligatoire français, ont ou vont prochainement avoir 130 ans. Trois grandes lois, correspondant à trois principes fondamentaux ont été successivement votées : laïcité (1881), sous le contrôle de l’Etat et dans le strict respect des programmes nationaux, gratuité (1882), qui ne sera étendue à l’enseignement secondaire, classes élémentaires incluses, qu’en 1930, obligation (1886), d’abord de 6 à 13 ans, sauf obtention

société . Ces attaques frontales, aboutissent aux Loi de Séparation de l’Église et de l’État de 1905, dont Jules Ferry reste cependant à origine de la sécularisation concrète et réelle (l’enseignement public, laïque et obligatoire ; ci-dessus). La laïcité telle qu’elle s’est construite en France à partir de la loi de Séparation de l’Église et de l’État de 1905, a assuré la liberté de conscience et d’expression de chacun. La France de la Belle Époque est aussi l'un des plus grands empires coloniaux

aucun enfant dans les successions. Dans ce but, l’état civil a désormais été tenu par des officiers municipaux laïques agissant sous la surveillance du juge judiciaire et du préfet. La loi créa laïcité de l’état civil (A), mais aussi l’inégalité des successions (B) en en excluant les émigrés. A. LAICITE DE L’ETAT CIVIL. La loi du 20 septembre 1792 uniformisant les actes, les confia aux magistrats municipaux désignés officiers d’état civil. Le choix d’une loi marquait cette volonté de traitement

ministères Guizot (1832) ou Victor Duruy (1863) en matière de scolarisation, l’école élémentaire n’est pas encore totalement affermie quand les Républicains arrivent au pouvoir (1879), des lois fondamentales doivent encore être promulguées, relatives à la laïcité, à l’obligation et à la gratuité, même si sur dernier point on trouve déjà ici et là des éléments de gratuité dans certaines communes. Face au dessein républicain, le camp conservateur et l’Eglise vont se montrer des adversaires résolus, mobilisant

plus, ces derniers ont un dévouement qui laisse perplexe plus d’un. Par ailleurs, la laïcité apporte sa touche personnelle sur ce système idéologique : il est strictement interdit de parler d’un quelconque « créateur », si ce n’est que dans un but pédagogique. La difficulté est donc posée : comment mêler la religion au sécularisme ? Sous quel(s) prétexte(s) pourrions-nous nous dissimuler derrière le mot « laïcité » ? Nous pourrions continuer à poser des questions de ce genre dans le domaine. Cependant

II La laïcité au travers de notre société a) L’école et la laïcité «  Vous n’avez a enseigner ce qu’il faut pense. Vous avez à enseigner, à voir et à penser par sois même, à être libre » Romain Rolland Les nombreuses interrogations autour de la question scolaire, qui ont jalonné l’histoire de l’enseignement semblent être comme l’affirme Guy Coq, agrégé de philosophie et membre de la rédaction de la revu esprit et cofondateur «  Un affrontement entre l’église catholique porteuse d’une

craint plutôt une trop forte présence des forces armées dans la politique. 3. Quel avenir ? L'Egypte souhaite une démocratie mais les ambitions réelles des partis sont ambigües, chacun défend une opinion que l'opposition s'empresse de diaboliser. La laïcité est au cœur des débats, en occident on pense aux conséquences, si les Frères Musulmans s'approprie le pouvoir, quel avenir pour les minorités Coptes, pour l'Egypte et pour ses relations internationales ? Il existe une véritable crise de confiance

égorgés, excision, mariage forcé). 　 La laïcisation « à la française » est le modèle revendiqué par les pays voisins. Celui-ci garantit la neutralité, l'égalité, la liberté de conscience dans les établissements scolaires. Selon les pays, la laïcité est appliquée de différentes façons au sein des écoles. En Allemagne, l'école n'est pas laïque : les cours de religion sont obligatoires. A contrario, en Belgique, il y a séparation entre l'Etat et l'Eglise et l'enseignement est neutre. En Grande-Bretagne

Introduction Thème central avec la citoyenneté. La laïcité née en France en 1789, comme idée universelle. S’agit-il d’une valeur (horizon que l’on pense atteindre) ou d’un principe (méthode pour parvenir à atteindre la valeur) ? S’agit-il d’une question de neutralité ou d’anticléricalisme ? Est-ce une conception à conserver ou à faire évoluer ? Est-ce une question qui si pose à l’école, à la société française ou à toutes les sociétés ? Est-ce une spécificité française ou une spécificité de

Hollande visitait un local de l’association Emmaüs. Visiblement, l’image du fondateur était trop dérangeante… Cet épisode révèle, une fois de plus, au-delà de l’hostilité de la Gauche vis-à-vis des catholiques, une incompréhension totale de ce qu’est la laïcité, en France. Peut-être s’agit-il seulement d’un pur souci d’image : la photo du vieil abbé ne passait pas bien à l’écran. Mais l’aurait-on fait pour une autre personnalité ? Peut-être que l’Elysée ne voulait pas que le président s’affiche avec un