Ecjs La Video Surveillance

Physique-Chimie ; ….)  Des dossiers régulièrement mis à jour : Europe ; Santé ; SIDA ; ……  Des encyclopédies, des dictionnaires, des manuels scolaires ; ….  Une bibliothèque de romans, contes et autres oeuvres littéraires,  Des diapositives, des cassettes vidéo,  Des matériels audiovisuels (magnétoscopes, rétroprojecteurs, projecteurs de diapositives…)  De la documentation administrative : Recueil des Lois et Règlements (RLR) ; Bulletin Officiel (BO) ……  Un espace de travail dans le cadre de l’accompagnement

accompagnement personnalisé pour chaque élève de 2 h par semaine ainsi que de 2 enseignements d’exploration. La première, rentrée 2011 : Les différentes séries de premières comportent un tronc commun (français, langues vivantes, histoire-géographie, EPS, ECJS), ajouté a des stages « passerelle» permet les corrections de trajectoires entre les différentes séries. L’élève dispose toujours de l’accompagnement personnalisé. La terminal, rentrée 2012 : En terminal les élèves disposent toujours d’un accompagnement

....................................................................... 240 SCIENCES HUMAINES.................................................................................................................................. 241 EDUCATION CIVIQUE – ECJS .................................................................................................................... 242 A LA UNE : LA LAÏCITE POUR LES EDUCATEURS ....................................................................................

(cf. Coordination Sud) ainsi que les mouvements d’éducation populaire (cf. CNAJEP, par ailleurs membre de Coordination Sud), généralement avec l’appui des pouvoirs publics, offrent des opportunités d’exploitation et de documentation (exposition, vidéo, et autres outils pédagogiques pour intervention en milieu scolaire, bibliographie…) souvent très riches pour les enseignants. Par exemple : • La Semaine de la solidarité internationale est une manifestation annuelle initiée au niveau national

mortalité / ou espérance de vie par régions 2009 (http://www.statistiques-locales.insee.fr/carto/ESL_CT_cartethematique.asp?nivgeo=REG&indic_id=262 ) et carte de la répartition du nombre de médecins par région en 2011 (Manuel d’Histoire-géographie, ECJS, 1ère ST2S sous la direction 6 de C Lécureux et A Prost, Hachette Technique, 2012 p 146), synthèse des cartes présentées par le conseil de l'ordre des médecins en 2011 : http://www.conseil-national.medecin.fr/demographie/atlas-national-873) L’objectif

ressources sont de divers ordres : • des vidéos pour observer et mieux comprendre ; • des modélisations dynamiques de molécules en trois dimensions ; • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation, des outils pour les TP ; • des animations en lien avec les activités du livre ; • des schémas bilan animés ; • des fiches pour aller plus loin ; • des exercices interactifs pour s’entraîner et s’évaluer. Des vidéos pour observer et mieux comprendre Les vidéos présentant des « manipulations de paillasse

juridique et sociale Séries générales Nouveau programme applicable à compter de l’année scolaire 2000 - 2001 PRINCIPES GÉNÉRAUX Au sein du dispositif de rénovation des lycées, la création d’un enseignement d’éducation civique, juridique et sociale (ECJS) dans chacune des trois classes de seconde, première et terminale des lycées d’enseignement général et technologique, ainsi que dans les lycées professionnels, constitue une des principales innovations. Le nombre d’heures qui lui est globalement accordé

à « caractériser » ses études 1re La classe de 1re amorce le processus de spécialisation sans s'enfermer dans des choix figés. - En 1re générale : l’emploi du temps est consacré à des enseignements communs à tous les élèves (français, LV1 et LV2, ECJS... voir page 5). Ces derniers représentent une part non négligeable de l'horaire global, ce qui peut faciliter d'éventuels changements de série. Quant aux enseignements spécifiques à chaque série, ils constituent une première étape vers une spécialisation

dispensée de manière transversale, tout au long de la scolarité à partir de cours magistraux, de conférences, animées notamment par le Président de la HALDE (et désormais par le Défenseur des Droits), soit en personne soit par l'intermédiaire d'une vidéo, ou d'exercices pratiques. Cette formation s'adresse à tous les personnels, quel que soit leur corps ou leur grade. De plus, la répression de ce type d'infractions est abordée dans le cadre des cours de droit pénal spécial, détaillant les différents

aux élèves que les thématiques du développement durable sont l’occasion de multiples débats de sociétés, à toutes les échelles, du global au local (voire familial), quant à la mise en application des principes globaux. Éventuellement poursuivis en ECJS (ou en TPE en classe de 1re), ces débats évitent une présentation figée et schématique (les «  pro  », les « contre ») pour laisser les élèves libres de leur recherche d’arguments, voire d’autres documents. – En complément de l’étude de cas et de sa