Ecjs Alcool Chez Les Mineurs

ECJS Sujet : L’interdiction de l’alcool aux mineurs * * * * * * * * * * * * * * Sommaire : Introduction I. Le renforcement de la lutte contre les phénomènes d’alcoolisation massive et précoce 1) Interdiction de la vente d’alcool chez aux mineurs 2) Interdiction de la vente au forfait et de l’offre à volonté de boissons alcooliques 3) Interdiction de la consommation d’alcool sur la voie publique à proximité des établissements scolaires

ECJS THEME DEBAT : LES DROGUES (TABAC ,ALCOOL, DROGUES) Définition de drogues : Désigne toute substance absorbée pour modifier la façon dont le corps ou l'esprit fonctionne. Les drogues peuvent être licites ou illicites. Leurs effets peuvent être bénéfiques ou néfastes. Définition de fléau : Grande catastrophe publique; chose funeste, néfaste. Drogues : Differentes drogues et consequences sur le corps : Le canabis : Le cannabis est une plante. Le principe actif du cannabis est le

validé l’initiative des maires, s’appuyant sur le principe de la protection des mineurs. Site : http://www.rfi.fr/actufr/articles/071/article_39686.asp Aujourd'hui,selon les chiffres de la police, la délinquance des mineurs s’inscriraient à la hausse. Afin de mieux répondre à ce problème récurrent de sécurité publique, le ministre de l’Intérieur, Brice Hortefeux, propose d’instaurer un couvre-feu pour les mineurs de moins de 13 ans. Pour la première secrétaire du PS, Martine Aubry, c'est se

Les différentes formes de violences chez les jeunes Exposé ECJS 2012/2013 Fritz Maxime Nuss Mickael TS4 Lycée Henri-Meck Sommaire I. La violence psychologique : c’est une violence qui attaque l’équilibre, l’individu dans son intégrité, par exemple lorsqu’un garçon ou une fille critique, dénigre ou diminue sans cesse son copain ou sa copine. Peu à peu, la personne critiquée perd confiance en elle. Il s’agit d’une violence difficile à repérer et qui laisse des blessures intérieures

ECJS : Le citoyen et la loi Exemple : La loi Evin MALLETT Jack VERDEL Tristan RICHARD—DERRIPS Damien •~ SOMMAIRE ~• I : La loi Evin 1) Le contexte de la loi 2) Les débats autour de la loi II : En quoi consiste la loi Evin ? 1) Ses sanctions 2) Son efficacité III : Bilan et alternatives à l’alcool et au tabagisme 1) Les alternatives à la cigarette et l’alcool 2) Les limites de la loi Evin I) La loi Evin Le contexte de la loi A l’origine d’une telle loi, en 1989, un constat inquiétant

DOSSIER ECJS: La LEGALISATION DE LA DROGUE EN FRANCE . 1S2 Auteurs : LAG J. TLC J. V-F G. 1 Sommaire PAGE 3 : Introduction PAGES 4 à 8 : PARTIE 1 : Pourquoi et comment une loi sur la légalisation de la drogue serait-elle positive en France ? PAGES 9 à 12 : PARTIE 2 : En quoi la promulgation d'une loi sur la légalisation de la drogue poserait-elle des problèmes en France ? PAGE 13: Sources PAGE 14 : Annexes Introduction Selon des estimations basées sur les chiffres

ECJS Le cannabis Sommaire: Résumé indicatif I) La production mondiale de cannabis Comment, où et à quelle dose le cannabis est-il produit? II) La consommation en France Quel est le pourcentage de la population française adulte et adolescente consommant du cannabis? III) Le trafic de cannabis dans le monde, en Europe et en France Quelle est la structure du réseau de cannabis en France, en Europe et dans le monde? IV) Les risques de la consommation de cannabis

l’expression de cette éducation dans le champ de la santé a pris des formes différentes au cours du temps et doit sans cesse être renouvelée. ENCADRÉ 1 Extrait de l’ouvrage « Cours d’hygiène – écoles normales (filles) – troisième année » publié en 1920 chez Nathan. L’école et les enseignants y sont des instruments de santé publique1. « L’hygiène doit être catéchisée à l’école primaire comme à l’école normale ; c’est à l’école et par l’école qu’elle pénétrera réellement dans les mœurs. » En France,

travail de fond envers les jeunes, notamment en favorisant les instances de concertation, l’apprentissage de la citoyenneté et le soutien aux initiatives. L’idée originale du Conseil Communal de la Jeunesse (CCJ) visait la participation des jeunes mineurs à la vie de la cité, comme moyen d’apprentissage de la citoyenneté. Or, les jeunes concernés ont entre 10 et 15 ans et les futurs électeurs, les 16-17 ans en sont exclus. Coordinatrice de ce dispositif depuis deux ans, j’ai pu constaté à plusieurs