Dossier Pse Chimie

prévue : 2 heures | |Problématique : Est-ce que les flocons de maïs ont un effet moins impactant sur l’environnement que les flocons en PSE ? | |Compétences visées |Savoirs associés | |Justifier les choix des matériaux, des structures d’un |Impacts environnementaux associés au

Evaluation écrite de mathématiques qui sera fractionnée en 2 devoirs sur table : 10 points. Un devoir en Mathématiques à la fin de la première année de formation Un devoir en Mathématiques à la fin de la deuxième année de formation Evaluation en physique-chimie qui sera fractionnée en 2 TP (manipulation et compte rendu) : 10 points. Un devoir en Sciences à la fin de la première année de formation Un devoir en Sciences à la fin de la deuxième année de formation La note finale sera / 20. EDUCATION PHYSIQUE

les métiers dans l’immobilier. Dans le cadre de ma formation de Terminale Bac Professionnel Services de Proximité et Vie Locale au lycée Professionnel Sainte Marie, ont nous a demandé dans la matière PSE (Prévention Santé Environnement) de constituer un dossier sur la place de la prévention dans l’entreprise et l’analyse d’une situation professionnelle. J’ai choisi de poursuivre mon stage de Gestion du Patrimoine Locatif à ARPEJ, Résidence Univercity situé

Classe B DOSSIER PSE Service GEEF Lycée François VERGUIN Année 2011/2012 SOMMAIRE * INTRODUCTION …………………. Page 1/11 * 1 – Informations sur l’entreprise …………….. Pages 2/11 et 3/11 * 2 – Situatuion

responsabilité sociale de l’entreprise (RSE) au moyen d’une mesure de performance sociale (PSE) adhoc, et vérifions si cette PSE se traduit par un quelconque impact (positif, négatif ou neutre) sur la performance financière des firmes (PF). Les résultats indiquent qu’aucun consensus autour d’une théorie n’émerge : la théorie des parties prenantes et celle des ressources disponibles se vérifie pour la dimension « employés » de la PSE ; la théorie dite « classique » pour les autres dimensions (environnement, etc

: Vente de produits et de prestations de service** EP3 : Sciences et arts appliqués à la profession Forme DOMAINE PROFESSIONNEL Pratique et écrite Orale Écrite DOMAINE GÉNÉRAL Durée Coefficient 4h30 (dont 1h pour préven- 8 (dont 1 pour PSE) tion, santé, environnement ) 30 min 3h 3 4 EG1 : Français et Histoire-Géographie-Éducation civique Écrite et Orale EG2 : Mathématiques et sciences EG3 : Éducation physique et sportive* pas à cette épreuve. 2h (et 15 min pour Histoire) 2h

DU SUREFFECTIF AU PSE : L’ACCOMPAGNEMENT SOCIAL DES RESTRUCTURATIONS 1. Le cadre juridique plan de sauvegarde de l’emploi (anciennement plan social) : un cadre en évolution 2. Les pratiques observables : les dispositifs d’accompagnement utilisés, les types de PSE observables 3. Quelles logiques de gestion des sureffectifs et quelle conduite des restructurations ? PARTIE 2. DES CONSEQUENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES A PRENDRE EN CONSIDERATION 1. Les conséquences directes du PSE : effets sur l’emploi

d’intégration en amont ou en aval  L’industrie du PSE  Exemple de diversifications  L’industrie chimique 19/04/2011 M.Langlois EMN - U1 12 Les 5 filières de la société XXL Chimie: les diversifications progressives Engrais Insecticides Chimie minérale rayonne cellophane Fibres synthétiques Pebd PS Sacs plastiques Films Ethylène Films cassette Résines Film plastique Conditionnement Chimie organique 19/04/2011 M.Langlois EMN - U1

Vincent Juliet Dossier professionnelle de Prévention Evironnemental et Sécurité Stage, effectuer au Laboratoire ENSCBP Bordeaux. Année 2012/2013 Lycée Marcel Dassault,Mérignac SOMMAIRE 1) Remerciement 2) Introduction 3) I'enscbp I- Géneralités II- journal du stage III - I'Organigramme de l'entreprise Iv - Activite dans le laboratoire

approches permettant d’associer directement les PSE au processus décisionnel communautaire. La discussion porte sur une nouvelle rédaction de l’article 118 B. la construction d’un véritable dispositif de consultation des PSE, susceptible de déboucher sur un processus d’élaboration contractuelle de la norme sociale prend forme. A cette occasion, la CES, l’UNICE et le CEEP se mettent d’accord sur la définition de leur rôle au niveau européen. Les PSE « demandent un cadre qui garantisse leur autonomie