Diversité Nord Sud

1e SC Histoire Géographie 1 Qu’est-ce que l’Europe ? Instructions officielles L’introduction est un moment d’interrogation sur les fondements de l’identité européenne, sur la diversité des facteurs d’un peuplement inégal, notamment en France, et sur la difficulté de fixer des limites à l’Europe. I. L’Europe n’est pas un continent aux limites physiques nettes Problématique : Qu’est-ce qui fait l’unité et les limites de l’Europe ? I. 1. Le problème épineux des frontières de l’Europe L’Europe

Term.S La Méditerranée : une interface Nord-Sud Introduction Analyse des termes du sujet : Interface : espace de contact entre deux ensembles, entre deux espaces différents. ⇨ quel type de contact ? - échange, complémentarité, association… = continuité géographique - rupture, conflit, fermeture… = discontinuité géographique La méditerranée sépare et met en contact plusieurs espaces différents, au moins en terme de nomenclature géographique Cf l’étymologie

Géographie : Chapitre 1 – La diversité de l’Europe – Séance 1 – Qu’est ce que l’Europe ? | | A partir des représentations des élèves et des documents 1 et 2 page 202 et 203 : quelles sont les images que ceux-ci ont du continent européen ? Pbi : Pourquoi le continent européen est-il si divers ? Peut-on parler d’une ou des Europes ? Leçon 1 : Qu’est ce que l’Europe ? Introduction : Revenir sur les documents d’accroches, la question des limites se posent. Le débat existe autour de la désignation

première, trois pour la classe terminale), elles-mêmes subdivisées en axes d’étude. En proposant des clés de lecture, les axes d’étude ont pour fonction d’aider les professeurs à élaborer et construire des progressions pédagogiques adaptées à la diversité des niveaux et des besoins des élèves. Pour chacune des cinq thématiques, un descriptif permet d’expliciter les contenus proposés et d’orienter la réflexion. Les objets d’étude suggérés pour chaque axe d’étude sont illustratifs, d’autres objets

l’hiver venu. Le pays est également exposé aux hurricanes dans les grandes plaines et aux cyclones dans la zone subtropicale. A l’ouest du 100° méridien, les précipitations sont moins importantes. Les états du sud sont les plus ensoleillés. Ils constituent la sun* *belt. Cependant, la diversité des milieux est un atout et le sous-sol américain est particulièrement riche. Les Etats-Unis sont le troisième producteur mondial de pétrole (2007). Ils détiennent donc des ressources stratégiques. Ils sont,

établit la distinction entre la croissance et le développement. On montre que la division entre un Nord développé et un Sud moins développé ne donne pas une image complète des dynamiques de développement du monde et que les inégalités socio-spatiales existent à toutes les échelles géographiques. - Les dynamiques sociospatiales dans l’Union européenne - Les dynamiques sociospatiales en Afrique du Sud - Les inégalités sociospatiales dans une grande agglomération Bulletin officiel spécial n°2 du 19

géo-économiques : mondialisation, inégalités de développement, Nord/Sud, basculement du monde, échanges, flux, pôles, réseaux, pays émergents, pôles de la Triade, PED, PMA… - géoculturelles : aires de civilisations, mondialisation et uniformisation culturelle, identités culturelles… - géo-environnementales : planète, développement durable, risques, ressources naturelles, empreinte écologique… On discutera certaines de ces notions : Triade, Nord/Sud, pôle ou aire de puissance, frontière… Document d’accroche

07/10/14 Le Nord comprend ' sous-ensembles: Les pays de la Triade, Etats-Unis Occidentale et Japon Les pays développés, relais de la Triade, Canada ,Australie et Nouvelle -Zéllande Les NPI (Nouveaux Pays Indistrialises), les ' dragons qui se sont hisses au niveau du Nord(Coree du Sud , Taiwan, Hong Kong et Singapour) Les anciens pays coommunistes la Russe et les pays de Europe de l'Est, engagés dans une phase de transition economique et sociale. Le sud éclate en plusieurs groupe de

L’espace méditerranéen : une interface nord/sud. Rappel IO : -          En terminales ES/L : Ce thème se place dans le thème III : Des mondes en quête de développement. La Méditerranée constitue un espace de clivage en même temps que de contacts entre les pays du Nord et ceux du Sud. Dans ce cadre géographique, on étudie les écarts de développement, la mobilité des hommes (migrations, déplacements touristiques), les échanges économiques, financiers et culturels. En s’appuyant sur quelques

9 300 et 9 100 B.P. soit 5 000 ans de plus que les évaluations publiées dans les années 50), et à peu près contemporain de l'Iran pour la domestication des bovins (7 500-7 000 B.P.). Les travaux récents des climatologues mettant en évidence la diversité des Sahara humides opposée à l'unicité du désert actuel autorisent des hypothèses nouvelles et cohérentes, d'une part sur l'origine des populations porteuses éventuelles de nouveautés techniques, d'autre part sur les modalités de leur départ en relation