Distance Professionnelle Moniteur Educateur

pratiques des travailleurs sociaux et des cadres au service de l’accompagnement de la personne en situation de handicap…………………………… p. 3 1. Résumé………………………………………………………………………………………….. p. 4 2. Cadre règlementaire et évolution des pratiques professionnelles en service social……. p. 5 2.1. Service, travail social et transversalité : des hommes en interaction………………………. p. 6 2.2. Questions de recherche…………………………………………………………………….. p. 6 2.3. Population…………………………………………………………………………………. p

.... 44 2.2.3 Participation ou implication du personnel à ce projet ?........................................ 51 3 Permettre aux professionnels de devenir de véritables acteurs du projet ..53 3.1 Améliorer la gestion des ressources humaines ............................................. 55 3.1.1 Clarifier les places, rôles et fonctions des professionnels ................................... 56 3.1.2 Améliorer l’articulation et l’exploitation des différents temps de réunion ............. 61

l’essentiel il s’agit des fédérations et des clubs sportifs qui organisent les compétitions sportives et les entrainements les préparant. Les exploitants de l’équipement sportifs qui font de l’initiation ou du perfectionnement aux activités sportives. Les éducateurs sportifs tantôt salariés des établissements sportifs, tantôt travailleurs indépendants mais également les enseignants d’EPS des établissements scolaire. Il faut ajouter à cette liste les organisateurs publics, collectivités locales et leurs établissements

plus répandue pour les jeunes déficients visuels, l’intégration en milieu ordinaire se démocratise depuis une quinzaine d’années. Mais elle reste un projet complexe dont la réussite est encore conditionnée à la bonne volonté des parents et des professionnels. Afin de favoriser l'intégration des enfants déficients visuels dans les écoles, des supports numériques se développent et tentent de répondre à leurs besoins spécifiques. Les Cd Room et DVD room aide à leurs intégrations. En effet, Le CNEFEI

Année universitaire 2002 – 2003 MEMOIRE PROFESSIONNEL PE2/PLC2 LE CPE ET L’EDUCATEUR SPECIALISE : QUEL PARTENARIAT ? Présenté par LAFFONT (ép NURY) Gladys et REVOL Rachel Discipline : CPE Responsable du mémoire : PENNEL Pascal AUTORISATION DE DIFFUSION DU MEMOIRE PROFESSIONNEL Je soussignée : LAFFONT (ép NURY) Gladys agissant en l’absence de toute contrainte et sachant qu’en dehors de l’obligation de déposer mes travaux, je suis libre d’en permettre ou non la diffusion

Annexes de l’arrêté du 24 février 2003 portant création de la spécialité “activités pour tous” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (J.O. du 13 mars 2003 p. 4362) ANNEXE I REFERENTIEL PROFESSIONNEL Introduction La demande d'activités de loisirs n’a cessé de croître depuis l’après guerre et s’est renforcée depuis le début des années 1980. Cette augmentation de la demande de loisirs concerne de manière importante les activités physiques ou sportives. Elle conduit

rural est adressé au préfet du département du lieu où s'exerce l'activité pour laquelle le postulant demande le certificat de capacité. Le préfet peut délivrer le certificat de capacité aux postulants qui justifient : a) Soit d'une expérience professionnelle d'une durée minimale de trois années d'activité à titre principal, en tant que responsable ou employé dans l'exercice d'une ou plusieurs des activités mentionnées à l'article L. 914-6 du code rural ; Soit d'une expérience relative aux soins et

un avion ne pourra pas être utilisé pour un vol si son autonomi est inférieure à la distance à parcourir, ou encore il ne pourra pas partir dʼune ville sʼil est en vol au moment prévu du dépa Un trajet est identifié par sa ville de départ et sa ville d'arrivée. Le prix et la durée des trajets (heure dʼarrivée de chaque v seront définis à partir de la distance entre les deux villes à atteindre. Cette distance sera calculée en utilisant la latitude et longitude des villes desservies par la compagnie

Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme d’Etat d’Etat d’Etat d’Etat d’Etat d’Etat d’Etat d’Etat d’Etat d’Assistant de service social (DEASS) d’Educateur spécialisé (DEES) d’Educateur de jeunes enfants (DEEJE) de moniteur éducateur (DEME) de Technicien de l’intervention sociale et familiale (DETISF) d’Auxiliaire de vie sociale (DEAVS) d’Educateur technique spécialisé (DEES) d’Aide médico psychologique (DEAMP) de Médiateur familial (DEMF) 1 • Diplôme d’Etat de

l’accueil des moins de 6 ans. ! < 1 > Le régime des incapacités juridiques La protection des mineurs, dès leur inscription dans un établissement scolaire, qui bénéficient hors du domicile parental, à l’occasion des vacances scolaires, des congés professionnels ou des loisirs, d’un mode d’accueil collectif à caractère éducatif (ACCEM) est confiée au représentant de l’Etat dans le département.Les dispositions relatives aux ACCEM ne sont pas applicables à l’accueil organisé par des établissements d’enseignement