Distance Professionnelle Moniteur Educateur

Demande de Validation des Acquis de l’Expérience Diplôme D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : * lisez attentivement la notice d’accompagnement

Compte rendu rédigé par Élisabeth Bourguinat En bref Face aux délits de plus en plus graves et nombreux des jeunes, les réponses traditionnelles paraissent de plus en plus inopérantes. JeanMarie Petitclerc, polytechnicien, prêtre salésien et éducateur, analyse les différentes formes de violence et leurs significations, et propose d’y apporter des réponses différenciées. Selon lui, ce qui est naturel, c’est la violence, et ce qui n’est pas naturel et qui est donc le fruit de l’éducation, c’est

trouver dépassée. Il peut arriver alors que l’équipe soit dans l’attente que l’enfant (« patate chaude ») passe chez les Grands, en induisant chez ce dernier qu’il sera repris par les éducateurs. De plus, il est arrivé certaines fois que l’équipe, n’ayant pas de présence masculine en son sein, fasse appel à un éducateur des Grands pour venir stopper ou réguler le comportement des enfants perturbateurs de leur groupe. Celui-ci est ainsi « parachuté » et passe pour le « moralisateur », engendrant chez

trouver dépassée. Il peut arriver alors que l’équipe soit dans l’attente que l’enfant (« patate chaude ») passe chez les Grands, en induisant chez ce dernier qu’il sera repris par les éducateurs. De plus, il est arrivé certaines fois que l’équipe, n’ayant pas de présence masculine en son sein, fasse appel à un éducateur des Grands pour venir stopper ou réguler le comportement des enfants perturbateurs de leur groupe. Celui-ci est ainsi « parachuté » et passe pour le « moralisateur », engendrant

dans cette structure (c’est-à-dire 7 ans) il est réorienté vers un nouvel hôpital de jour, dans un IME (institut médico-éducatif) ou dans un CMP suivant l’évolution de cet enfant. L’entrée en CP est alors envisagée ou non. Chaque infirmier et moniteur éducateurs sont les référents de plusieurs enfants, ils assistent donc aux rendez-vous avec les parents si nécessaire et réalisent régulièrement des synthèses sur l’enfant qui sont ensuite exposées à l’ensemble de l’équipe. L’équipe réfléchit à une série

la caractéristique d'un individu confronté à celle de son environnement. Je préfère parler de configuration des trajectoires diachroniques et des situations synchroniques. La complexité n'est pas forcément celle de la situation, mais celle des professionnels qui ont à répondre (approches disciplinaires dispersées). Il convient de prendre en compte le rapport de la situation complexe, des troubles du comportement, et de la communication. Le fil rouge concerne une très forte limitation en termes de

chargés du contrôle) ; ouverts aux mineurs dès leur inscription dans un établissement scolaire (qui assure de la médicalisation et d’un minimum de socialisation), situés hors du domicile parental, à l’occasion des vacances scolaires des congés professionnels ou des loisirs ; organisés par une personne morale, un groupement de fait ou une personne physique rétribuée entrant dans une des trois catégories suivantes (article R 227-1 ) : Accueils avec hébergement ; Accueils sans hébergement ; Accueil

Décrocheurs » : individus sortis de l’université sans diplôme et non réinscrits l’année suivante au moins. 6 Gury, « les sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur : temporalités de l’abandon et profils de décrocheurs », Orientation scolaire et professionnelle, 2007, vol. 36 n° 2, 137-156. DES SITUATIONS PROPICES ET ANNONCIATRICES D’UNE SORTIE SANS LE DIPLÔME ESCOMPTÉ L’orientation, une décision qui met en balance projets, atouts et faiblesses Selon plusieurs enquêtes réalisées auprès de la population

handicap psychique et la déficience intellectuelle au cœur d’un foyer d’hébergement… SOMMAIRE Les définitions Synthèses d’articles de presse spécialisée, de rapports officiels Fiche de lecture Compte rendu d’entretiens réalisés auprès de professionnels du foyer d’hébergement Accompagnement éducatif des personnes, questionnement de la pratique et positionnement éducatif Bibliographie Les définitions I. Le handicap Le dictionnaire Le Robert définit le handicap comme une « déficience

INTRODUCTION Lors de ma formation de Moniteur-éducateur, nos formateurs nous ont proposé de travailler ce dossier en nous appuyant sur le thème de « l’ouverture à l’autre ». Nous nous sommes rassemblés par groupe de cinq de façon à réfléchir sur ce sujet. Chacun expliquait alors ce que, pour lui, représentait l’ouverture à l’autre. Il était surprenant de voir que chaque personne avait des idées totalement différentes. Certains affirmait que s’ouvrir s’est parler, se confier, d’autres au contraire