Disparité Richesse

2.1 Le film se déroule dans un climat social tendu la pauvreté envahit les rues pour se mêler à la richesse opulente d’une caste dominante peu de temps après que la crise ai frappé les Etats-Unis il y a aussi une hausse effarante du chômage. La pauvreté est représentée par la jeune fille qui vole des bananes sur un bateau. 2.2 Les cause des conflits sociaux sont les distributions des richesses et du travail et l’accroissement du chômage. On peut observer ses confits sociaux dans le film lorsque

dans le monde, tout porte à croire que l'intérêt des enfants n'est pas la préoccupation principale des gouvernements. Si la pauvreté de certains pays explique en grande partie le nombre important d'enfants travailleurs, la mauvaise répartition des richesses de ce monde en demeure la raison principale. D'abord parce qu'en Amérique latine la misère est très importante au point que les enfants sont contraints de travailler pour survivre. Ils effectuent tous des travaux très pénibles, voire dangereux

On peut voir aussi cela dans l’autre sens , le fait que le marché du travail permette a chacun de trouver un travail permet un fort taux de croissance. Un autre indicateur que le Pib en terme de richesse peut-être l’indice de Gini , sur une échelle de 1 à 0 , on évalue la répartition des richesses ( 0 étant une répartition parfaite et 1 la plus inégalitaire) , par cette indice on peut constater que les USA ont une croissance forte certes mais qui ne profite qu’a peu de citoyens . Afin d’établir

développement n’accompagne pas toujours la croissance. II) Dans certains pays, le développement n’accompagne pas la croissance, il existe des cas de croissances sans développement. Il y a plusieurs explications à ce phénomène. Dans quelques pays, les richesses engendrées sont considérables mais ne profitent pas à la population. En Afrique par exemple, les mines (diamant, or, argent) et le pétrole permettent d’avoir un PIB élevé (capitaux et revenus du pays) mais cela ne profite qu’à une minorité de la

ravit la Chine a. Le savoir-faire français b. L’excellence c. Le romantisme II. La Chine ravit les marques de luxe françaises a. Une croissance mondiale qui s’essouffle b. Un marché national en berne c. Une croissance chinoise créatrice de richesse III. Le nouveau souffle que la Chine insuffle aux marques françaises a. Adapter l’offre à la demande locale b. Proposer des collections exclusives c. Montrer à la Chine qu’elle est importante IV. Les menaces face à ce phénomène a. Le rejet

Vous rédigez un dialogue théâtral d’une quarantaine de lignes entre deux personnages. Le premier, c’est vous. Vous avez vingt ans. Vous défendez le point de vue selon lequel il est naturel à votre âge d’être pressé de découvrir toutes les richesses du monde. Face à vous, un homme, parvenu au soir de sa vie, vous explique l’intérêt de prendre le temps de vivre. BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ Texte 1 : Le nom secret, Jean Malrieu Texte 2 :

distinguer des autres) Argument 1 Cela se prouve en ce qu'au lieu de se borner à cette médiocrité qui constitue le bien-être (c.à.d. le strict nécessaire de quoi se nourrir, se loger, pas excès, ni d’opulence) chacun veut parvenir à ce degré de richesse qui fixe tous les yeux (le luxe, l’opulence, la somptuosité, l’éclat), mais qui augmente les soins et les peines et devient presque aussi à charge que la pauvreté même. (ici il parle du coté pervers de la surabondance , du luxe effréné ?. dans

aurait nommé autrefois les « civilisations ». La culture, c’est ici l’ensemble des particularités d’un groupe social : une langue, des traditions, des mœurs, des coutumes, des manière de vivre, du folklore, en bref le patrimoine qui constitue la richesse d’un peuple, dans son évolution historique . D’où vient alors que les cultures soient diverses alors que les besoins fondamentaux de l’homme sont universels ? C’est que chaque groupe social répond de manière différente à ses besoins, en fonction

signaler que le comportement alimentaire de l’enfant l’incite à ne pas absorber tout ce qui l’entoure mais à ne déguster que ce qu’il apprécie et refuse de manger ce qu’il trouve mauvais en bouche. Alors pour lui c’est sans doute  « la douceur et la richesse ». Et ce simple constat nous pousse à dire que probablement l’auteur fait preuve d’une sagesse innée de ses choix culinaires. Sur ce point, on pourrait comprendre que l’appétit de l’auteur se trouve stimulé sans cesse par  « de grandes boîtes

CULTURE GENERALE : EXCERCICE SYNTHESE Etablir le plan : I La richesse un besoin nécessaire A) La pauvreté associée au malheur (Document 1, 2) B) La richesse un facteur du bonheur (Document 3, 5) II La soif de richesse A) Le rapprochement entre richesse et bonheur (Document 1, 2, 4) B) Les conséquences négatives de la richesse (Document 1, 2, 4) III Les autres facteurs conduisant au bonheur A) Le facteur mental (Document 1, 2,4) B) Le facteur abstrait (Document