Disparité Richesse

second temps, nous montrerons qu'ils comportent certaines limites non négligeables. I. L'utilisation du PIB et du PNB présente des avantages dans la mesure du bien être des populations. A. Comparer le niveau de richesse des différents pays ou territoires. 1. différences de richesses et inégalités. PIB Mexique élevé ( 11 e PNB mondial ) VS PIB Mali très bas ( 165 e PNB ). Nous pouvons donc avancer qu'il existe une certaine cohérence entre eux et les conditions de vie des populations. 2. Utilisation

RICHARD Angélique Thème 2 : La création de richesses et la croissance économique 2.1. Les finalités de la croissance Chapitre 7 : Croissance et développement économique A. Les interactions entre croissance et développement 1. Les transformations de longue période de la croissance et du développement Document 1 p.88 1. Les notions de développement et de croissance ne doivent pas être confondues comme la croissance correspond

complète d'un réglage moteur : On ne règle qu’une vis à la fois . 1. Régler le ralenti assez haut . Penser qu’en réglant la reprise, le ralenti variera . En réglant d’abord le régime assez haut , on ne court pas le risque de caler. 2. Régler ensuite la richesse pour avoir une bonne vitesse de pointe sans surchauffe. 3. Régler la reprise pour avoir une accélération constante . 4. Reprendre le réglage de ralenti . Il restera ensuite à vérifier que le moteur ne chauffe pas trop voire reprendre les réglages

"EN QUOI CES CARTOGRAMMES TEMOIGNENT DES VERITABLES RICHESSES DES PAYS ? Tout d'abord, le critère financier semble être le plus important pour témoigner de la richesse des pays. En effet, le premier cartogramme lie surface des états et pib/habitant. Ainsi nous pouvons voir que les pays dont les populations vivent avec moins d'1dollar par jour sont en particulier l'Inde, la Chine, le centre afrique. Au contraire, plus ce critère financier augmente plus nous pouvons voir la domination des grandes

temps perdu. Plan Savoir-savoir-faire Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ? Pourquoi acheter à d’autres ce que l’on pourrait faire soi-même ? Que produit-on et comment le mesure-t-on ? Comment répartir les revenus et les richesses ? Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ? I. Comment faire des choix individuels et collectifs Pbtq:  sous contraintes ?     A. Sensibilisation à la notion de rareté Doc.A Exemple 1 : la crise alimentaire en Inde (vidéo)

fieri potest. Il ne faut pas écouter les hommes amollis par une vie de délices lorsqu’ils parlent de l’amitié, dont ils n’ont la connaissance et théorique ni pratique. Au nom des dieux et des hommes, y-a-t-il quelqu’un qui veille regorger de toutes richesses et vivre dans l’abondance de toute chose sans jamais aimer personne ni être aimé ? Voici en effet la vie des tyrans où ni la bonne foi, ni l’affection, ni la confiance durable ne sont présents. Tout est toujours suspect et peu sûr, ce n’est pas

publié récemment, qui nous donne sa vision sur la société. « Homo economicus » qui ne parvient pas à se satisfaire de ce qu’il a. La thèse du livre est que l’économie mène le monde mais ne le mène nulle part. L’auteur explique que le niveau des richesses ne fait pas le bonheur des peuples. Il évoque la capacité de l’homme moderne à s’habituer à tout, et à vouloir toujours plus que son voisin. On est toujours poussé à se comparer aux autres. Nous sommes dans une société qui pousse à la compétition

fils qu’un trésor est caché dans leur champ. Il se sert de leur intérêt pour l’argent pour les faire travailler sans s’en rendre compte. C’est le fruit de leurs efforts qui sera leur trésor. L’auteur cherche à nous faire prendre conscience que la richesse n’est pas forcément matérielle et qu’elle résulte du travail.  · Nous verrons d’abord, de quelle façon jean de La fontaine donne vraisemblance et vivacité au récit. Puis, nous étudierons comment l’auteur montre que le travail est une activité dynamique

(possèdent un attelage de bœufs) : revenu de 200 médimnes, - les thètes : les plus pauvres avec un revenu inférieur à 200 médimnes. Les deux premiers groupes constituaient les classes privilégiées, celles à qui les magistratures étaient réservées. La richesse pouvait provenir également des gros ateliers artisanaux : fabriques d'armes, bronziers, céramistes. Leurs revenus leur permettaient de financer une trière (et donc de la commander) ou, un peu plus modestement, de s'équiper comme cavalier. Les

significatif va se creuser entre l’Europe de l’Ouest et le nouveau monde (Amérique), d’une part, et le reste du monde d’autre part (cf tableau 1). Nous pouvons donc constater qu’entre le début du 19ième siècle et la fin du 20ième siècle, les écarts de richesses n’ont pas cessé de se creuser accentué par le processus de colonisation qui bloque tout décollage industriel dans les territoires conquis surtout en Asie et en Afrique. En effet, le PIB par habitant au USA, par exemple, a été multiplié plus de vingt