Diplôme national de l'enseignement supérieur français

INSCRIPTIONS ET ETUDES UNIVERSITAIRES DEPUIS LE BACCALAUREAT RESULTAT ANNEE NIVEAU D'ETUDES UNIVERSITE UNIVERSITAIRE (L1, L2, L3, M1, M2, Doctorat) ADMIS(E) AJOURNE(E) (ex : 2002/2003) (ex: Licence 1 Droit) SEMESTRE SEMESTRE EN COURS SEMESTRE DIPLOME EN VUE DUQUEL L’INSCRIPTION EST DEMANDEE L1 (DUT 1ère A.) , L2 (DUT 2ème A) L3 (Licence Pro.), M1 M2, Doctorat Fait à......................................... , le ........................... Signature de l’étudiant, TOUTE FAUSSE DECLARATION ENTRAINERA

cadre scolaire : l’école est ainsi laïque. Ce statut particulier contraste avec les bases de l’éducation en France, ancrée sur un enseignement fait par des religieux. De plus, depuis l'institution de l'école républicaine, le fait religieux divise les Français. Elément de civilisation et lien qui structure l'humanité, il ne peut prétendre toutefois à s'ériger en discipline indépendante. Néanmoins, au nom de la sauvegarde des humanités, l’éducation devrait rendre possible la transmission des cultures religieuses

vivent à l’intérieur de ses frontières. Ce chantier marque aussi l’aboutissement du processus de démocratisation institutionnel dans le sens où cette refonte de la politique migratoire a été initiée par le rapport et les recommandations de l’instance nationale chargée de veiller sur le respect des droits de l’homme. Il symbolise par ailleurs le courage politique exemplaire et la volonté de renforcer la distinction de l’expérience marocaine dans la région en matière de respect des droits et de la démocratisation

Concours d’entrée en formation aide-soignante Rentrée 2012 « Pour être admis à suivre les études conduisant au diplôme d’état d’aide-soignant, les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date de leur entrée en formation ; aucune dispense d’âge n’est accordée et il n’est pas prévu d’âge limite supérieur. » Aucune condition de diplôme n’est requise pour se présenter à l’épreuve écrite d’admissibilité. Notre capacité d'accueil actuelle est de 65 élèves par promotion, autorisations

Table des matières Problématique : 5 Contexte : 5 Objectif : 5 Méthodologie : 5 CHAPITRE 1 : ETUDES DE L’ENVIRONNEMENT EXTERNE ET INTERNE 5 Présentation du secteur de l’enseignement supérieur 6 Présentation et historique du e-Learning : 9 1. Diagnostic de l’environnement externe 12 a. L’environnement externe 12 b. La demande 13 c. La concurrence 13 2. L’environnement interne (ISIAM) 15 a. Présentation de l’ISIAM 15 b. L’ISIAM en chiffre

................................................................................. 20 TABLEAU 3 : REPARTITION DU PERSONNEL SUIVANT LA CATEGORIE SOCIOPROFESSIONNELLE .............................. 22 TABLEAU 4 : REPARTITION DU PERSONNEL SUIVANT LE DIPLOME ACADEMIQUE ................................................... 22 TABLEAU 5 : REPARTITION DU PERSONNEL SUIVANT LA CATEGORIE DE CADRES ................................................... 23 TABLEAU 6 : REPARTITION DU PERSONNEL SUIVANT L’ANCIENNETE

recherche. Il dispense des cours non diplômants de haut niveau dans des disciplines scientifiques, littéraires et artistiques. L'enseignement est gratuit et ouvert à tous sans inscription, ce qui en fait un lieu à part dans la vie intellectuelle française. Être nommé professeur au Collège de France est considéré comme une haute distinction dans l'enseignement supérieur français. Sa fondation remonte à l’époque de François Ier, lorsqu’en 1530 son « maître de librairie », le grand traducteur d’œuvres

En France, le baccalauréat (issu de l'altération de l'ancien français bacheler et du latin médiéval baccalarius, « jeune homme qui aspirait à devenir chevalier »1, sous l'influence de laureare « couronner de lauriers »2) est un diplôme national sanctionnant la fin des études secondaires générales, technologiques ou professionnelles. Le baccalauréat est le premier grade universitaire, l'examen des candidats étant jusqu'au début du xxe siècle effectué exclusivement par les professeurs des facultés

la dimension culturelle. Les valeurs, la diversité, les savoirs, les langues et les visions du monde associé à la culture ont une incidence sur le traitement des questions liées à l’Éducation au service du développement durable dans des contextes nationaux spécifiques. Objectifs L’éducation au service du développement durable est un instrument qui permet de poursuivre des objectifs interdépendants, tels que : La société : pour augmenter la compréhension des institutions sociales et du rôle qu’elles

Eric Maurin – la nouvelle question scolaire Date de 2007 Auteur : économiste et sociologue français. Directeur de recherche à l’Ecole des hautes études en sciences sociales. Auteur de L’égalité des possibles, Le ghetto français et la peur du déclassement Structure : Divisé en 3 grandes parties et sous-divisés en plusieurs chapitres. L’âge du collège unique La démocratisation aux portes de l’emploi Les nouveaux défis de la démocratisation scolaire