Diplôme national de l'enseignement supérieur français

relative à l’exercice sous forme de sociétés des professions libérales soumises à un statut législatif ou réglementaire ou dont le titre est protégé ; Vu le décret n° 2002-481 du 8 avril 2002 relatif aux grades et titres universitaires et aux diplômes nationaux ; Vu le décret n° 2006-672 du 8 juin 2006 modifié relatif à la création, à la composition et au fonctionnement de commissions administratives à caractère consultatif ; Vu la saisine du conseil général de Guadeloupe en date du 26 octobre 2011

Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Publication de l’ONISEP Directeur de la publication : Hervé de Monts de Savasse Directeur adjoint : Alain Taupin Sommaire Choisir sa voie Le calendrier de l'orientation ....................................................................... 2 L'heure des choix en

GENDARMERIE NATIONALE COMMANDEMENT DES ÉCOLES DE LA GENDARMERIE NATIONALE CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE DE LA GENDARMERIE ANNALES DES CONCOURS PRÉCÉDENTS ÉDITION : Septembre 2007 CONCOURS D’ADMISSION AU COURS DE FORMATION INITIALE DE L’ECOLE DES OFFICIERS DE LA GENDARMERIE NATIONALE OUVERT AUX TITULAIRES D’UN DIPLOME DE FIN DE 2ème CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR SESSION 2007 EPREUVE OBLIGATOIRE D’ADMISSIBILITÉ CULTURE GÉNÉRALE (durée 5 heures – coefficient 5) Sujet

bénéficier d’un tiers temps ? 3 - SITUATION MILITAIRE 3 - Exempté 6 - Recensé 4 - Service accompli 5 - A.P.D (Appel de Préparation à la Défense) 4 - PREMIÈRE INSCRIPTION : Année (exemple : année 2011/2012, inscrivez 2011) DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN UNIVERSITÉ FRANÇAISE À L’UPPA Établissement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : Année (exemple

NOTICE RELATIVE A L’ORGANISATION DE LA VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) DES DIPLOMES COMPTABLES SUPERIEURS DIPLOME DE COMPTABILITE ET DE GESTION (DCG) ET DIPLOME SUPERIEUR DE COMPTABILITE ET DE GESTION (DSCG) SESSION 2013 Les candidats sont invités à prendre connaissance avec soin des informations contenues dans la notice et de tous les documents qu’ils recevront ultérieurement (confirmation d’inscription, convocation éventuelle à un entretien, etc). En aucun cas, ils ne

ses habitants. Territoires de proximités:sont les espaces proches du citoyen qui regroupe les services publics essentiels a la vie quotidienne. 2°) Communes -------Communauté de communes------Départements------Régions Sur le territoire français, il existent plus de 36 000 communes, il y a 101 départements dont 96 départements métropolitains et 5 départements ultra-marins.En France, il y a 22 régions métropolitaines et 5 régions d'outre -mers dont un total de 27.Il y a environ 197 pays

de cadre supérieur) », et horizontale « quand le changement de statut et de milieu ne détermine pas une progression ou une régression décisive dans la hiérarchie sociale (ouvrier spécialisé fils de petit exploitants agricole) »[2].  L’homme serait donc capable de monter dans la hiérarchie sociale, c’est-à-dire l‘« ensemble social caractérisé par une échelle descendante de pouvoir, de privilèges, de situations qui impliquent la subordination des échelons inférieurs aux échelons supérieurs. ».  Il

démocratique du Congo Année Universitaire 2011-2012. La république du Congo, aussi appelé Congo-Kinshasa est un des pays les plus peuplé d'Afrique et le pays le plus peuplé de la francophonie, grâce à une colonisation Belge uniquement faite en français au début du 20ème siècle. Sur ces dernières années, la population a augmenté significativement et dépasse aujourd'hui les 72 millions d'habitants. Il me semblait intéressant d'étudier les pratiques éducatives dans ce pays complexe et vaste, qui reste

non plus seulement sur le fait d’avoir un baccalauréat (ce qui reste inégalitaire), mais aussi sur le lycée ou la série fréquentée, la mention obtenue, et vont se poursuivre dans l’enseignement supérieur. Source : Joëlle PERROTON, « Le système éducatif. Panorama de quelques questions autour de l’école. », Cahiers français n°326, 2005. (1) Ségrégative : qui entraîne une séparation entre individus. Document 4 Proportion d’élèves entrés en 6ème en 1962, 1973, 1980 et 1989, qui ont obtenu le

loi créant le diplôme d’ingénieur des Arts et Métiers. L’enseignement portait au début sur les connaissances d’atelier (essentiellement ajustage, forge et fonderie) complétées par des connaissances théoriques, essentiellement le dessin industriel. Puis rapidement furent enseignées des connaissances théoriques : physique, mécanique, mathématiques, etc. Le contenu de ces enseignements suivit évidemment le développement de l’industrie et des connaissances, en particulier l’enseignement technique relatif