Diplôme national de l'enseignement supérieur français

.................. 30 5. Le rôle du système éducatif face à l’émergence des NTIC ........... 31 6. Les handicaps de notre système éducatif face à la nouvelle vague technologique se lisent d’abord dans l’insuffisance des moyens affectés à l’enseignement supérieur .......................... 33 7. Conclusions ....................................................................................... 34 Chapitre 2. Une performance d’ensemble du système éducatif aujourd’hui moins satisfaisante ..........

Jean-Pierre Chevènement étant alors ministre de l'Education nationale et Roland Carraz secrétaire d’État à l'enseignement technique et technologique. Le concept de baccalauréat professionnel a émergé assez naturellement dans le contexte de la fin des années 1970 et du début des années 1980. Il y a eu tout d’abord l’accord passé, en février 1979, entre le ministre de l'Éducation nationale, Christian Beullac et la Fédération de l’Éducation Nationale et son secrétaire général André Henry. Cet accord permettait

Le BO NUMÉRO HORS-SÉRIE BULLETIN OFFICIEL DU MINISTÈRE DE L ’ÉDUCATION NATIONALE, DE L ’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE ● ORGANISATION DES ÉPREUVES DU DIPLÔME DE COMPTABILITÉ ET DE GESTION (DCG) ET DU DIPLÔME SUPÉRIEUR DE COMPTABILITÉ ET DE GESTION (DSCG) 2 Le B.O. N° 1 8 FÉVR. 2007 HORS-SÉRIE SOMMAIRE DIPLÔMES COMPTABLES 3 Diplôme de comptabilité et de gestion et diplôme supérieur de comptabilité et de gestion D. n° 2006-1706 du 22-12-2006. JO du 29-12-2006 (NOR

Rapport public thématique L’éducation nationale face à l’objectif de la réussite de tous les élèves TABLE DES MATIERES I pages Introduction…………………………………………………. I - Les résultats et les coûts de l’enseignement scolaire…. A - Les objectifs fixés à l’enseignement scolaire…………………… B - Les indicateurs de résultats…………………………………….. 1 - La maîtrise des connaissances et des compétences de base………. 2 - Les taux de diplômés, de non diplômés, et de non qualifiés………. 3 - Les inégalités sociales

En 2009, le vrai taux de chômage chez les diplômés de l'enseignement supérieur avait atteint....44,9%! Un chiffre qui n'a jamais été rendu public. Beaucoup de rapports et d'enquêtes effectués sur les jeunes sont restés dans les tiroirs de l'Observatoire national de la jeunesse car les chiffres et les résultats établis « dérangeaient » un peu trop les hautes sphères du pouvoir, comme cette enquête qu'avait voulu mener l'Observatoire sur les jeunes et la religion et « qui a été étouffée dans l'oeuf »

individuel à la formation. La formation professionnelle continue est un secteur économique important qui représentait 1,5 % du produit intérieur brut français en 2001. La formation professionnelle initiale La formation professionnelle initiale concerne les jeunes sous statut scolaire et universitaire ainsi que les apprentis. • L'enseignement professionnel, organisé par les lycées professionnels, a pour objectif de donner à des jeunes, issus du collège, une formation professionnelle qualifiée

développement politique, économique et social dans le cadre de l’Initiative nationale pour le développement humain (INDH) lancée en mai 2005 et qui constitue aujourd’hui la pierre angulaire et le cadre de référence dans le processus du développement humain au Maroc. Le chantier de la réforme du système d’éducation et de formation est au cœur de la gestion de ces transformations. L’adoption en 1999 de la Charte nationale de l’éducation et de la formation (CNEF) a permis d’articuler une nouvelle vision

temps plein, ils s’adressent à des candidats sans expérience professionnelle, titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur français ou étranger, et conduisent à un Mastère Spécialisé ou à un MSc, labels d’excellence de la Conférence de Grandes Ecoles. ère ème 6 programmes sont proposés en anglais : Masters in International Finance (avec une option en Immobilier conférant un double diplôme avec l’université de Wisconsin), Masters in Strategic Management, MSc in International Business

INFOS NATIONALES ET RÉGIONALES ORIENTATION MÉTIERS FORMATIONS PARENTS GUIDES ETUDIER EN EUROPE ETABLISSEMENTS LYCÉENS SALONS ETUDIANTS ETUDES ET HANDICAP ADRESSES COLLÉGIENS EQUIPES ÉDUCATIVES VIDÉOS SECTEURS PROFESSIONNELS TCHATS GÉO LOCALISATION LIBRAIRIE DATES-CLÉS TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS www.onisep.fr Sommaire Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information

formation est au cœur de la gestion de ces transformations. En 1999, une ambitieuse réforme de l’éducation a abouti à l’adoption d’une Charte Nationale de l’Éducation et de la Formation articulant une nouvelle vision à l’horizon 2020. Bien que des progrès substantiels aient été réalisés depuis cette date dans l’élargissement de l’accès à l’enseignement obligatoire, d’autres problèmes persistent ou s’aggravent, comme en témoignent les taux élevés de déperditions et de redoublements à tous les