Difference Argumentation Directe Indirecte

conséquences qui vont loin dans la sélection des situations, des buts, des tâches, des thèmes et des textes » (CECRL, page 41). 23 3.1 Production orale générale Niveau à atteindre pour la LV B B1 Peut assez aisément mener à bien une description directe et non compliquée de sujets variés dans son domaine en la présentant comme une succession linéaire de points. Niveau à atteindre pour la LV A B2 Peut méthodiquement développer une présentation, une description ou un récit soulignant les points importants

.................................................. 42 Introduction .................................................................................................................... 44 Section 1. L’expression écrite : des détails qui font la différence .............................. 48 A. Le rôle essentiel de la ponctuation .......................................................................... 48 1. Le point .................................................................................

biens durables (Renault, Darty, Thomson) et au secteur industriel (IBM, Strafor, Schneider). Sans doute, des différences d’application existent-elles à l’intérieur même du marché des produits de grande consommation, d’un secteur à l’autre : le marketing des produits de beauté n’est pas le même que celui des produits alimentaires ou d’entretien. Mais leurs particularités et leurs différences ne sont pas suffisamment fondamentales pour justifier le développement de méthodes spécifiques. En revanche

ORALE (suite) 3. Rapporter dans ses 3. Idem propres termes l’essentiel d’un message entendu ou lu en respectant les règles morphosyntaxiques du français. 4. Idem 4. Synthétiser des informations tirées d’un ou de plusieurs messages. 5. Etayer son argumentation solidement et de 5. Idem manière cohérente lors d’un débat. 3. Idem 4. Idem 5. Idem 6. Commenter un message 6. Idem lu ou entendu 6. Types d’exercices proposés Types d’exercices proposés 1. Exercices structuraux situationnels 2. La diction

argumentatives : Tout d’abord on remarque que les textes de Voltaire, Olympe de Gouges et Simone de Beauvoir sont des discours argumentatifs alors que le dessin de Plantuest une caricature. Voltaire, Olympe de Gouges et Plantu sont impliqués et font de leur argumentation l’expression de leur avis personnel. De nombr0eux modalisateurs sont utilisés dans les textes deVoltaire et de Olympe de Gouges qui montrent leur indignation face à la condition de la femme (« pour comble » l6 TA, « opprimer mon sexe » l4 TB).

les aligner sur les décisions et stratégies de la Direction Générale. Dans la démarche, il convient de s'intéresser à la réalité de ce qui se fait, aux difficultés structurelles et organisationnelles et au capital humain qui se doit de faire la différence entre les entreprises d'aujourd'hui. Dans la gestion efficiente de capital humain, chacun doit se sentir intégré dans les processus et les stratégies décidées par la Direction Générale. La démarche doit œuvrer à la création d'un sentiment d'utilité

ne vise pas un interlocuteur en particulier puisque la vérité démontrée a pour vocation d'être universellement admise. Qu'est-ce qu'argumenter ? Une argumentation est un discours destiné à convaincre de la validité d'un propos ; elle prend en compte un interlocuteur (réel ou fictif) dont elle veut obtenir l'adhésion. Dans une argumentation, on distingue le thème (ce dont on parle) de la thèse (ce qu'on en dit, l'opinion émise à propos du thème). Pour soutenir sa thèse, le locuteur recourt

|62 | |5.5.3. Articulation de l’avantage et de la preuve ………………………….. |62 | |5.6. Quelques conseils pour convaincre par votre argumentation ……………... |63 | |5.7. Autre approche de l’argumentation ……………………………………….. |65 | |5.8. Organisation de l’argumentaire

professionnelle. INCONVENIENTS Il est un peu gâté. Il ne joue pas beaucoup pendant la récré. Note pour le professeur : on recommande de souligner aux élèves qu’il faut parler des stéréotypes d’après un point de vue de respect pour la différence et du traitement dans les films ou dans les livres. Remarquer aux élèves que les représentations sont toujours exagérées. Pensez à des professeurs ou à des amis et aux gestes ou aux phrases qui leur caractérisent... Raconte quelques-unes (n’oublie

Texte 1 : Jacques le Fataliste et son maître(1796), histoire de Mme de La Pommeraye et du chevalier des Arcis Introduction  : Denis Diderot (1713/1784) auteur du siècle des Lumières. C’est un philosophe : un des directeurs de l’Encyclopédie (1751/1772). Il est aussi auteur de pièces de théâtre. Il invente un nouveau genre, le « drame bourgeois ». Il était aussi critique d’art : Salons. Enfin il a écrit des romans parus après sa mort : Le neveu de Rameau et Jacques