Dialogue Cosette Jean Valjean

exil. Le tableau est inchangé : une bourgeoisie qui s’enrichit sur le dos d’un monde ouvrier qui s’enfonce dans la misère. L’extrait étudié est une parenthèse dans le chapitre 1 du livre 5 du tome 1. Il présente M. Madeleine qui n’est autre que Jean Valjean. Il fonde une manufacture dans laquelle Fantine vient trouver du travail. Hugo opère ensuite un retour en arrière sur les origines de la fabrique. S’esquisse alors une utopie du partage du profit entre le travail et le capital. Dans cet extrait

renvoie à la spécificité du langage filmique qui constitue à proprement parler l'objet de la sémiologie du cinéma. Ces modestes éléments reprennent en partie l'ossature d'un travail de Jean Mottet, Portée sémiologique de quelques concepts linguistiques appliqués au cinéma. Les photogrammes qui servent d'illustrations à ces pages sont la propriété de leurs auteurs et des ayants droit. Ces images réduites sont utilisées ici à des fins

vêtue de zinzolins 14 et de linge blanc, portant le panier à pâtisserie. C’était à voir ! Jean Giono, Un Roi sans divertissement, 1947. I. Question Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les textes du corpus ? II. Travaux d’écriture Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des trois sujets suivants Sujet 1 : commentaire de texte Vous commenterez l’extrait de Jean Giono (texte 3). 10. Combles : espaces compris entre le dernier étage de la demeure et le

fille ; – reparaître la mijaurée sous l’ogresse ; – le produit de la greffe d’une donzelle sur une poissarde ; – c’est un gendarme ; – c’est un charretier ; – c’est le bourreau. La gradation de la fin ajoute à l’inquiétude qu’elle développe chez Cosette et son lecteur. Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries technologiques) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 a. Les deux textes voltairiens sont

fille ; – reparaître la mijaurée sous l’ogresse ; – le produit de la greffe d’une donzelle sur une poissarde ; – c’est un gendarme ; – c’est un charretier ; – c’est le bourreau. La gradation de la fin ajoute à l’inquiétude qu’elle développe chez Cosette et son lecteur. Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries technologiques) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 a. Les deux textes voltairiens sont

développement peut suivre différents itinéraires : § thématique : il s’agit d’une idée du texte plutôt suggérée que clairement exprimée; § linéaire : il suit la progression du texte; § structurel : il répond à la structure du texte : narration, dialogue,… Choisissez des formulations élégantes : On peut étudier ce texte selon deux perspectives… ou ce texte présente deux intérêts majeurs… Justifiez votre choix par des considérations stylistiques Approfondissez les citations Toute affirmation

l’auteur de Pantagruel, de Gargantua, ainsi que du Tiers-Livre et du Quart-Livre (ces titres signifiant « troisième livre » et « quatrième livre »). Dans une langue qui fourmille de néologismes et • La leçon rabelais, les yeux et les p.10-11 oreilles Jean céard (25 mars 1994) Les mouvements littéraires 7 un suJet PAs à PAs MOTS CLÉS Voici quelques figures de style de la provocation. HyPerboLe L’hyperbole est une figure de style qui consiste à mettre en relief une notion, une idée, par

suite hasardeuse d'épisodes, d'où une composition desserrée. C'est Walter Scott, avec ses roman historiques, qui apporte ensuite l'exemple d'une forte composition dramatique : exposition, crise, dénouement. C'est également à partir de là que les dialogue, auparavant bavardages inutiles, vont prendre une importance et une efficacité dramatique. La théorie du roman : Dans les premières années du XIX° siècle, on s'éccorde sur la difficulté à définir le genre romanesque. Seule la question de la moralité

2007) . . . Sujet 4 • Texte de Jean-Bertrand Pontalis (série collège, juin 2007) Sujet 5 • Texte de Jacques Lacarrière (série collège, juin 2007) . . Sujet 6 • Texte d’Alexandre Jardin (séries tech. et prof., sept. 2007) ½ Sujet 7 • Texte de Frédéric Boutet (séries tech. et prof., sept. 2007) ½ ¾ Sujet 8 • Texte d’Axel du Prel (série collège, sept. 2007) . . . . . . ¾¼½ Sujet 9 • Texte de Christiane Rochefort (série prof., déc. 2007) . . ¾¼ Sujet 10 • Texte de Jean-François Samlong (série collège

s’il avait été victime d’un énorme bobard, et que la demoiselle aux longs cheveux ne soit qu’une jeune fille ordinaire, se moquant d’un garçon trop naïf ? Si, cachée derrière la vitre obscure, ayant troqué son déguisement vieillot contre un blue-jean, et ses talons contre des baskets, elle était en train de rire de lui ? Non, en face, il n’y a personne. La pièce est désespérément vide. Alors ? Qu’a-t-il bien pu se passer, au cours de la journée ? Quel tragique − ou banal ! −événement a déterminé